FUNDAMENTACION DEL SISTEMA ACTIVO

FUNDAMENTACION DEL SISTEMA ACTIVO

Como el nombre lo indica, el sistema (o método) activo tiene su esencia en la actividad mental y física, desarrollada por el estudiante como base de un aprendizaje más completo y significativo.

En algunas ocasiones se ha pretendido contraponer el método activo frente al método expositivo, como si fuera excluyente. En realidad, como tendremos ocasión de mostrar, se trata de dos énfasis distintos como complementarios.

Estudiaremos, en primer lugar los principios generales en que se basa todo método activo. Enseguida trataremos de esclarecer cuales son las dificultades especiales que ofrece la aplicación de esta metodología.

1.- LOS PRINCIPIOS DEL METODO ACTIVO- Los sistemas activos que han surgido y proliferado con abundancia en este siglo son una aplicación de los principios explicados, con mayor énfasis en uno o en otro.

Los principios que mencionaremos expresan al mismo tiempo:

1. Las cualidades o valores que, están implicados en un método activo.

2. Los criterios que pueden utilizarse para juzgar si el método propio corresponde a la idea general del método activo.

A) El principio del dinamismo

El método activo favorece el dinamismo y la actividad del estudiante. Podemos desglosar este principio de varias maneras:

1. Mayéutica. En primer lugar, el método activo trata de alertar las sugerencias e iniciativas de los estudiantes, y la solución de sus inquietudes.

2. Actividad mental. El método activo, con respecto a los conocimientos de un programa, se preocupa especialmente por el tiempo de operación mental que el estudiante va a realizar en función de este contenido.

3. Vivencia completa. El método activo es el único apropiado para facilitar el aprendizaje de aquellos tópicos que implican el ejercicio de algo más que la simple inteligencia.

4. Actividad profesional. El método activo propicia la ejecución de aquellas actividades que se van a ejercer en el trabajo de una manera muy diferente a la del simple oyente de una conferencia.

5. Investigacion. El método activo fomenta el trabajo de investigación en los estudiantes. Naturalmente, esa investigación solo significa, en la mayor parte de los casos, búsqueda y descubrimiento personal.

6. Expresividad. El método activo favorece la expresión oral y escrita de los estudiantes. El ideal del alumno ya no es el quieto, pasivo y mudo y solo atento a lo que se dice.

7. Potencialidades. En el fondo, el método activo pretende el desarrollo de las potencias (actitudes, facultades, intereses) del educando. Los datos que aporta el educador no constituyen un fin en sí mismo, sino que representan los medios o instrumentos necesarios para que el estudiante ejercite las potencias que trae consigo y que están exigiendo su propio desarrollo.

B. Principio de valor

El método activo tiende a la consecución y generación de valores. También podemos desglosar este principio en varios aspectos

1. Valor intrínseco del educando. La base del principio axiológico esta en el reconocimiento del educando como agente principal de la educación.

2. Actividad de aceptación y confianza. Derivada inmediatamente de lo anterior se encuentra la actitud de respeto, atención, estima, aceptación y confianza en la persona del educando.

3. Generar valores. El núcleo de este principio consiste en la atención al horizonte axiológico, meta verdadera de la educación. Todo hombre está inclinado hacia el valor. Por propia naturaleza.

4. Motivación intrínseca. Acorde con lo anterior, la principal motivación que se maneja en el método activo es la intrínseca. Consiste en la actuación en función del valor contenido en el mismo acto ejecutado.

5. autoevaluación. En este método es normal que el estudiante tome conciencia de su propio aprendizaje y su propio avance en ese terreno del valor.

C .Principio de la libertad

El método activo propicia la libertad del educando es un aspecto del método activo, podemos desglosarlo de la siguiente manera:

1-Responsabilidad. El método activo crea situaciones que propician el ejercicio de la responsabilidad del estudiante. Ofrece una serie de opciones completamente a cargo de él.

2. Ritmo personal. El método activo propone horarios, sesiones, talleres, trabajos y demás ejercicios académicos, de tal manera, que los estudiantes puedan realizarlo dentro de un marco flexible conforme en su propio ritmo de trabajo.

3. Controles inversivos. El método activase ha declarado enemigo de todo ese antiguo sistema de control en función del miedo, la amenaza, la opresión y la exigencia imperiosa por parte de la autoridad.

4.-Mandatos y prohibiciones. La promoción de la libertad no significa la supresión de los mandatos y prohibiciones. Siempre existe un marco dentro del cual se mueve el sujeto libremente.

D. Principio de la comunicación interpersonal

El método activo propicia el dialogo,

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