Finalidades de la tutoría

PROYECTO DE TUTORÍA

Propósito

La tutoría como estrategia institucional que busca dar respuesta a las necesidades de atención a los estudiantes, ha tenido que enfrentar en el sistema escolar toda una serie de obstáculos. Desde el desconocimiento de este proceso por parte de los diversos agentes institucionales en sus diversos niveles, pasando por la indiferencia del alumno por los logros que esta le ofrece a través de una formación integral.

Finalidades de la tutoría

La tutoría como un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal, coordinado por una maestra o un maestro, contribuye al desarrollo social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como a su formación integral y a la elaboración de un proyecto de vida.

Las acciones educativas derivadas de la tutoría, contemplan como una exigencia contribuir a elevar y asegurar la calidad del proceso formativo en la construcción de valores, actitudes y hábitos, así como a contribuir al desarrollo de competencias. Es por ello que en este espacio se pretende que el tutor de grupo intervenga en los ámbitos que se enlistan a continuación.

1. La inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela.

2. El seguimiento al proceso académico de los estudiantes.

3. La convivencia en el aula y en la escuela.

4. Orientación académica y para la vida.

La tarea fundamental del espacio semanal de Orientación y Tutoría consistirá en el desarrollo de actividades de discusión y análisis de grupo en torno a los ámbitos antes señalados.

Objetivos

1. La inserción de los estudiantes en la dinámica de la escuela

 Informar sobre el apoyo que maestros, personal de asistencia y directivo pueden brindar a los alumnos.

 Realizar dinámicas de presentación que promuevan el acercamiento y el conocimiento, entre los alumnos y con el personal docente.

 Conversar con el director, el tutor y el orientador educativo sobre el cumplimiento de las normas y la convivencia escolar.

 Organizar reuniones con alumnos, padres de familia y docentes a fin de explicar las normas de funcionamiento del plantel educativo, los aspectos fundamentales de su infraestructura, sus instalaciones, los servicios que ofrece y los sitios de esparcimiento.

2. Seguimiento del proceso académico de los alumnos

 Promover la reflexión sobre el desempeño personal en cada una de las asignaturas.

 Proponer formas de autoestudio y establecimiento de metas que mejoren su desempeño académico.

 Poner en común las propuestas de los alumnos para el mejoramiento del proceso académico del grupo.

 Promover el establecimiento de compromisos personales y de grupo

3. La convivencia en el aula y en la escuela

 Reflexionar sobre conflictos que ocurren en la escuela y argumentar la postura personal ante los mismos.

 Observar y analizar diferentes situaciones de convivencia en la escuela: patio, aulas, ceremonias, sanitarios, actividades recreativas.

 Realizar actividades exploratorias para identificar situaciones de violencia en distintos grupos: entre hombres, entre mujeres, entre hombres y mujeres, entre adultos y adolescentes, entre autoridades y alumnos.

 Analizar aspectos de género, salud, diversidad y legalidad implicados en la convivencia escolar.

 Debatir sobre los valores relacionados con igualdad, tolerancia, solidaridad, participación y reciprocidad.

 Seleccionar los problemas de convivencia que requieren mayor atención

 Diseñar estrategias y procedimientos para modificar y mejorar la convivencia escolar.

 Diseñar planes de acción que contemplen formas de convivencia democráticas.

 Realizar convivencias deportivas entre el personal docente de la institución y la comunidad escolar.

4. Orientación académica y para la vida

 Identificar

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