Historia De La Psicoligía

Históricamente podemos señalar que ésta perspectiva, en sus albores surgió

como un movimiento social que se inspiró hacia 1890 por William James, quien

escribió el libro Principios de la Psicología, en el cual se hace referencia

al método de introspección, al análisis de estados mentales y al libre

albedrío

MARCO CONCEPTUAL

A través de la Psicología Humanista se trata de individualizar y no

esterilizar a la persona, intentando llegar a tener una visión completa del

sujeto a través de los aspectos positivos del ser humano. Para poder llegar

a la comprensión de esta teoría se deben conocer primero los conceptos en la

cual están sujetos los argumentos de la existencia de esta escuela.

La empatía corresponde a la serie de conceptos base para la Psicología

Humanista; ésta es la capacidad de situarse en el lugar de la otra persona,

compartiendo sentimientos basándose en persepción de las expreciones de

esta, o por haber experimentado conjuntamente con otras personas la misma

situación o por conocer su estado Psíquico. La comprensión empática es

cuando el terapeuta se dedica por entero a escuchar, comprender los

problemas del cliente (incluso aquellos de los que éste puede no ser

consciente), clasificarlos y comunicarle este conocimiento para que luego se

pueda escuchar a si mismo y expresar sentimientos y pensamientos bloqueados

anteriormente.

La psicología humanista se basa en conceptos y supuestos de otras

perspectivas, aunque no las acepta en su totalidad.

De la Gestalt toma la idea de que la experiencia total del observador es

distinta a la simple suma de sensaciones, para decir que ésta no puede ser

analizada sin sacrificar una parte de ella.

A pesar de que esta escuela contradice en varios aspectos al Psicoanálisis,

coinciden en el uso del método de la introspección y en la importancia

concedida a los motivadores internos de la conciencia.

3 SUPUESTOS BÁSICOS

Para el desenvolvimiento de la Psicología Humanista se necesitan ciertos

principios basicos o supuestos básicos, los cuales, en este caso serán los

pilares de la escuela.

Los supuestos corresponden a que "la persona se debe estudiar como un todo",

que el "centro de atención es la experiencia subjetiva del sujeto" y sobre

todo se enfatiza en que hay que "estudiar al individuo como tal y no como

promedio" para que asi se pueda sacar lo mejor de éste y se puda sentir a la

par consigo mismo.

La Psicología Humanista señala que en el hombre su instinto básico y la

esencia de su dignidad radican en la confianza que se tienen en si mismos,

cuando el resto duda de ellos. Para explicar la concepción de la naturaleza

del ser humano, Abraham Maslow y Carl Rogers emplearon distintas teorías.

Éste último propuso la teoría de la personalidad, donde la describe y la

constituye de un organismo y un yo. El organismo es la totalidad de una

persona que lucha por alcanzar la perfección y ser más completo. Es capaz de

realizar todas sus potencialidades. El "yo" o el "sí mismo" es el núcleo de

la personalidad, y el encuentro de un individuo con su propio " yo"

permitirá la valoración, apreciación y aceptación de ellos mismos. Son las

conductas y experiencias que permiten la aceptación positiva. Cuanto mayor

sea la brecha entre el "yo" y el organismo, más limitado y defensivo se

volverá el individuo; Su personalidad será negativa. Y por el contrario,

mientras mayor sea la unión o intersección entre ambos, su personalidad será

positiva y podrá llegar a la auto-actualización.

Maslow, en cambio, planteó la teoría de la motivación basada la jerarquía de

necesidades; el individuo se preocupa de sus necesidades básicas de

supervivencia, como son las fisiológicas (alimentación, hambre, sueño), Nos

referimos a las necesidades D que corrigen deficiencias y carencias en la

vida y personalidad del individuo. Luego cuando éstas son consumadas se

complementan con las necesidades de orden superior; de seguridad

(estabilidad y orden), de amor y pertinencia (familia y amistad), de

estimación (respeto por si mismo y reconocimiento), autoactualización

(desarrollo de las capacidades). Éstas son las necesidades B y consiguen un

más alto nivel de la existencia. Vale recalcar que sin las D, no se realizan

las B y que con el logro de ambas el individuo alcanza la autoactualización,

o bien, la autorealización.

A esto corresponde la teoría

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