Humanismo

Actualmente vivimos en una sociedad muy liberal en donde cada vez se aceptan más a las personas tal y como son, esto conlleva a que el ser humano sea capaz de emplear su conciencia, superar el sufrimiento y modificar la creencia de sí mismo para producir un cambio tanto externo como interno dependiendo de su contexto histórico y social y este va cambiando mediante el contexto en el contexto en el que se encuentre.

El presente ensayo aborda la teoría humanista, principios y tipos de aprendizaje experimental, implicaciones para el profesor, las condiciones para el aprendizaje significativo. En lo que concierne a los autores que abordan esta teoría encontramos a Carl Royers y a John Dewey de los cuales se mencionan los puntos o aportaciones fundamentales para tal teoría.

En el siglo XX la Psicología humanista se enfocó básicamente en el Psicoanálisis y el conductismo, estas dos fuerzas se consideraron como deterministas. A partir de esto surge la tercera escuela sin ningún precursor en particular, conformada de psicólogos y filósofos que respetan la individualidad de la persona, alejándolo del reduccionismo y determinismo ubicándolo como el centro del mundo, estudiando su conciencia para entender su comportamiento, es por ello el interés de dicha teoría, si al alumno se le genera la importancia adecuado podrá darle un valor de confianza a lo que realiza y adquirirá un cumulo de experiencias que le ayudaran a buscar un sentido, ya no un por qué sino un para qué de su vida.

Es llamada la tercera fuerza por Maslow, destaca el rol activo del organismo planteando la pirámide de necesidades compuesta por necesidades fisiológicas, de seguridad, afiliación, reconocimiento, y autorealiazación. Es por ello que aquí se propone al ser humano como libre, como una persona incapaz de dividirse, puesto que el ser humano está ligado a relaciones entre humanas, no puede existir el hombre sin comunicación, el hombre es responsable y capaz de seguir su propio camino, manteniendo sus decisiones; el ser humano está orientado a un fin con un propósito individual y único.

La teoría humanista se basa en desarrollar eso único y especial que caracteriza a las personas en los diferentes ambientes en los cuales se desarrolla, especialmente en el juego y la creatividad, que son considerados fundamentales, se destaca la importancia de los sentimientos y el valor de cada persona como ser humano, aprendiendo a vivir.

El aprendizaje experimental se centra en el desarrollo de la personalidad tomando en cuenta el medio que rodea, define una acción basada en una teoría causa efecto, donde se evalúa el resultado o consecuencia de dicha acción y reflexiona sobre el grado de efectividad de las acciones. Esto se refiere a la interpretación y procesamiento de la información, gracias a esto las personas desarrollan mapas cognitivos de su entorno y generan el reconocimiento de los eventos que no encajan con la propia experiencia, codificándolos tomando como base el propio marco de referencia. Esto provoca cambios de conducta en las actitudes y en la personalidad del sujeto a partir de un contacto real de los problemas, de manera que sea él quien decide resolver y aprender.

En los principios de aprendizaje experimental, el ser humano tiene la capacidad natural para aprender desde que nacemos y el aprendizaje ocurre cuando el alumno advierte que el material a estudiar le servirá para alcanzar las metas que se ha fijado, gran parte del aprendizaje se adquiere por la práctica, se facilita cuando el estudiante participa responsablemente en el proceso adquisitivo pero cuando el aprendizaje es espontáneo es aún más duradero y puede influir en la asimilación del cambio en la propia personalidad.

Burnard describe tres tipos de conocimiento, Conocimiento Proposicional que es el que está contenido en los libros y teorías, en este la persona puede tener una gran cantidad de datos, teorías e ideas acerca de un tema sin haber tenido una experiencia directa, por ejemplo los conocimientos de mecánica sin haber estado cerca de un motor.

Conocimiento práctico es el desarrollo a través de la adquisición de habilidades, por ejemplo al conducir un auto, se puede

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