INFORME DE EVALUACION INFANTIL

INFORME DE EVALUACION INFANTIL

(Ejercicio Académico)

Consultante Evaluado

Pedro Javier González

En la Asignatura de:

Evaluación Psicológica Infantil

Facultad de ciencias Humanas

Programa de Psicología

Datos Generales del Proyecto

Nombre Actividad de Formación

Objetivos Identificar si los estudiantes Johanna Aldana, Paola Hernández, Mabel Milanés, Lizeth Paola Prieto y Jacquelinne Rojas. Lograran realizar la una entrevista estructurada y aplicación e interpretación de pruebas de acuerdo a lo visto y trabajo en la cátedra Evaluación Psicológica Infantil.

Marco Legal El procedimiento se encuentra bajo la característica de una observación sistematizada, y se rige por los artículos del código deontológico del psicólogo, la participación en la observación es de carácter voluntario, y la participación de niño o niña, debe ser autorizada por sus padres o representante legal.

Confidencialidad y Participación La observación se realizara con el consentimiento del participante, dentro de las condiciones de seguridad y bienestar tanto del niño como de la madre y se garantiza la confidencialidad y el secreto profesional. La forma en que se trataran los resultados se realizan con el nombre del participante. Sin embargo, solo conocerá los datos la docente de la cátedra.

Autoría La observación se realizará por las estudiantes Johanna Aldana, Paola Hernández, Mabel Milanés, Lizeth Paola Prieto y Jacquelinne Rojas que se encuentran matriculadas en el curso bajo la supervisión de Itala Camargo, docente de la asignatura y los resultados cobijarán los derechos de autor que correspondan a los ejercicios en clase.

Instrumentos Se realizará una entrevista para padres, aplicación y observación del Test de familia y test de Bender para realizar la interpretación coherente a los resultados.

A continuación se observara el formato de la entrevista que se realizo a la madre de María José Ojeda Rojas, con el fin de obtener más información acerca de la actitud de la madre antes del embarazo, en el proceso de gestación y su relación en el momento del parto y en el desarrollo actual con María José.

Los datos e información de la entrevista se recogieron en audio y se halla en el (Anexo 2).

ENTREVISTA A PADRES.

Nombre del niño (a):

Fecha de nacimiento:

Nombre del Padre:

Centro de Trabajo:

Teléfono:

Grado Escolar:

Domicilio:

Nombre de la Madre:

Centro de Trabajo:

Teléfono:

Grado Escolar:

Domicilio:

HISTORIA SOCIAL EMBARAZO:

Lugar que ocupa el embarazo:

¿Cuántos embarazos tuvo antes que el niño?:

(1) (2) (3) (4)

Aborto clínico o espontáneo?

Especificar las causas:

¿A qué edad quedó embarazada?

Especificar si es mamá inmadura y si asistió a consulta de alto riesgo obstétrico.

¿Usted deseaba tenerlo?

¿Prefería niño o niña?

¿A qué tiempo le detectaron el embarazo?

¿Asistió a consultas médicas para atender su embarazo? Especificar si tuvo consulta especializada. ¿Por qué?

¿Qué problemas tuvo durante el embarazo

¿Sufrió amenaza de aborto?

¿Sufrió caídas durante el embarazo

¿Asistió al médico? ¿Qué tratamiento le indicaron?

¿Estuvo expuesta a Rayos X?

¿A qué tiempo?

¿Usted y su esposo padecieron de alguna enfermedad antes del embarazo?

¿Cómo se alimentaba durante el embarazo?

¿Cómo dormía? Estado de ánimo?

PARTO:

¿A los cuantos meses se le presento el parto?

A termino?

¿Qué tipo de parto tuvo?

¿Recibió alguna preparación física y psicológica?

¿Tuvo problemas en el parto? Descríbalo

¿Fue atendida por el médico?

¿Tuvieron que hacerle cesárea? Causa

¿fue atendida con anticipación y con qué tipo de anestesia fue practicada?

¿Qué tiempo duró el parto? (placenta previa, circulares de cordón )

¿Fue inducido por suero o no?

¿Utilizaron instrumentos? ¿Cuál o cuáles?

¿Cómo quedó su estado de salud?

NACIMIENTO:

¿Qué posición traía el niño al nacer?

¿Lloró al nacer

¿el llanto fue espontáneo o necesitó ser estimulado?

¿por nalgadas u oxígeno?

¿Qué color tenía al nacer?

¿Cuánto pesó?

ETAPA NEONATAL

¿Qué color tenía?

¿Sueño? Tranquilo irritable

¿Lloraba mucho?

LACTANCIA:

¿Qué tiempo fue alimentado con leche materna?

¿Posteriormente con que la alimentaba?

¿Tuvo buen reflejo de succión?

¿Por qué vía se alimentó? (Sonda, goteros)

¿Había que estimularlo para alimentarla?

¿Tomó en biberón?

¿Hasta qué edad?

¿Chupó o succionó el dedo?

¿Hasta cuándo?

DESARROLLO PSICOMOTOR:

¿Cuándo comenzó a agarrar los objetos?

¿Extendía los brazos ante personas conocidas?

¿Reaccionaba ante las personas extrañas?

¿A qué edad sostuvo la cabeza?

¿A qué edad se sentó solo?

¿Cuándo dio los primeros pasos?

¿Cuándo comió solo?

LENGUAJE:

¿Cuándo pronunció las primeras palabras?

¿Cuándo comenzó a utilizar frases?

¿Cuándo se hizo entender por las personas que lo rodean?

¿Habló siempre sin dificultad?

¿Utilizó mímica?

¿Hasta qué tiempo?

¿Cómo se hace entender actualmente?

¿Comprende cuando le hablan?

¿Presentó tropiezos y vacilaciones al hablar?

¿Con quién estaba mayor tiempo durante los primeros 3 años?

¿Estimulaban su lenguaje?

¿Cómo?

ENFERMEDADES:

¿Cómo es su visión y audición actual?

Obstrucción nasal?

Respiración bucal?

Amigdalitis frecuentes?

Otitis frecuentes?

Tratamientos recibidos?

Diagnóstico

DENTICIÓN:

¿Cuándo le salieron los primeros dientes?

¿En qué lugar?

¿Sanos?

Actualmente ¿cómo es su dentición?

LATERALIDAD:

¿Con qué mano trabaja el niño?

Diestro

Zurdo

Ambidiestro

En caso de lateralidad contrariada, preguntar

¿con qué mano comenzó a trabajar el niño?

¿Como fue estimulado por el adulto?

¿Qué actividades se hacen para reforzarla?

CONTROL DE ESFÍNTERES:

¿A qué edad el niño le avisaba para hacer sus necesidades?

Especificar a qué edad tuvo el control con o sin entrenamiento

¿A qué edad dejó de orinarse en la cama por la noche?

AUTONOMIA:

¿A qué edad comenzó a comer solo?

¿Sabe ponerse los zapatos y amarrárselos?

¿Sabe vestirse solo?

¿Sabe abotonarse?

¿Quién favorece su desarrollo en el hogar?

¿Cómo reacciona ante las órdenes?

¿Cómo se desenvuelve en los mandados que se le dan?

¿Qué hace cuando la agreden?

¿Conoce el peligro?

¿Conoce el valor del dinero?

¿Tuvo dificultades en el lenguaje?

¿Dificultades en el aprendizaje?

ESCOLARIDAD:

¿Asistió a la guardería?

¿Cómo se adaptó?

¿Qué opinión tenían las educadoras?

¿A qué edad comenzó a ir a la escuela?

Cómo fue su adaptación?

¿Cómo es su conducta fuera y dentro del aula?

¿Cómo se relaciona con sus compañeros?

¿Ha repetido algún grado escolar?

¿Qué actividad se le dificulta más y cuál prefiere?

¿Qué hace la maestra ante las dificultades del alumno?

¿Le pone tareas, dónde las hace y si recibe ayudas?

¿El niño cuida sus materiales?

¿Asiste a las reuniones de padres en la escuela?

SUEÑO:

Descríbanos cómo es su sueño

¿Con quién duerme?

CONDUCTA:

¿Cómo se comporta en los juegos?

¿Como es la relación con sus coetáneos?

Es tranquilo o intranquilo?

¿Tiene amigos?

Especificar

¿Cómo es con los amigos?

¿Cómo es en los juegos?

¿Cómo se desenvuelve?

¿Comprende las reglas del juego

¿Qué juegos prefiere?

¿Con quién prefiere jugar o estar?

¿Qué hace cuando desea algo?

¿Cómo es con las personas mayores?

¿Cuándo se le pregunta sobre algo sucedido ¿se ajusta a la verdad?

Dónde se mantiene más tiempo: en la calle o en la casa?

¿Se aleja

...