INFORME DE FUNCINES BASICAS

INFORME DE FUNCINES BASICAS

1. Departamento Disciplinario de Educación Parvularia. Necesidades Educativas Especiales en EPA. INFORME Prueba de funciones básicas Olga Berdicewski y Neva Milicic.1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN.NOMBRE COMPLETO : Javiera Antonia Herrera DíazFECHA DE NACIMIENTO : 16-febreo-2007EDAD : 5 años y 9 mesesESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL : Colegio Tierra del FuegoCURSO : KinderMOTIVO DE CONSULTA : Evaluación generalNOMBRE DE EXAMINADORA : María José SánchezFECHA : 09-Octubre-20122.- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.2.1.- Análisis cuantitativo por Sub-test.La prueba de funciones básicas esta compuesta por 58 interrogantes las cuales están divididas en3 Sub-test, a continuación se observan los resultados obtenidos por cada uno. Nº SUB-TEST P.O P.I PERCENTIL 1 Coordinación Visomotora 15 16 99 2 Discriminación Auditiva 25 28 100 3 Lenguaje 14 14 100 TOTAL 54 58 1. Coordinación Visomotora: El primer sub-test lo componen 16 ítems, sin embargo Javiera contesto 15 correctas, equivocándose solo en una y alcanzo un percentil total de 99. 2. Discriminación Auditiva: En este Sub-test compuesto por 28 ítems, Javiera contesto de forma errónea tres y estos fueron n° 28, 29 y 30 que evalúan la conciencia auditiva, sin embargo su percentil total es de 100, lo que arroja un resultado positivo. 3. Lenguaje: En este ultimo sub-test de 14 ítems, Javiera al responder logra acertar satisfactoriamente a todas las respuestas, consiguiendo así un percentil total de 100 . 2.2.- Análisis cualitativo por Sub-test.

1. Coordinación Visomotora: Javiera al realizar este sub-test logro resultados favorables en las siguientes categorías: Capacidad de reproducir figuras geométricas simples de tamaño pequeño y mediano, manejo de la línea recta, reproducción de ángulos, manejo de las relaciones espaciales, control de movimientos horizontales, verticales y diagonales, proporcionalidad del movimiento y coordinación motora fina. Sin embargo muestra una dificultad en el manejo de la línea curva y el control de movimientos circunscritos.

Departamento Disciplinario de Educación Parvularia. Necesidades Educativas Especiales en EPA. Podemos concluir que a pesar de estas dos dificultades Javiera ha obtenido buenos resultados en esta área.

2. Discriminación Auditiva: Al realizar el segundo Sub-test Javiera respondió de manera correcta 25 ítems los que evalúan las siguientes conductas: Capacidad de percibir estímulos verbales de tono bajo (y asociarlos con su correlato visual, con claves auditivas), conciencia auditiva, reconocimiento de sonidos finales e iniciales y la capacidad de distinguir las diferentes duraciones de los sonidos en el tiempo. Javiera respondió de forma errónea tres ítems los que evaluaban: Discriminación entre diferentes sonidos asociados a la caída de objetos de diferentes texturas, para mejorar esta capacidad discriminadora y auditiva se pide y recomienda a la familia reforzar en el hogar esta área, realizando actividades donde dejen caer objetos al vacio sin que Javiera los vea para que ella pueda adivinar que objeto es, imitando así el ejercicio realizado en el sub-test.

3. Lenguaje: Finalizando con el ultimo Sub-test Javiera respondió de manera correcta los 14 ítems, estos evalúan: Manejo de vocabulario a través del uso de sustantivos, capacidad de usar adjetivos con propiedad, uso de un adverbio de lugar, capacidad de uso de verbos, capacidad de abstraer (las características de un objeto en relación a su uso y por medio de la inclusión de elementos dentro de una categoría conceptual) y la capacidad de abstraer a partir de una descripción el concepto correspondiente. Al obtener un puntaje satisfactorio en este ítem se puede concluir que Javiera no solo respondió bien, si no que muestra un buen manejo del lenguaje para su edad y desarrollo.

3.- SÍNTESIS DE INFORMACIÓN. 3.1 Síntesis de la información cuantitativa Concluimos

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