INFORME DE LA APLICACIÓN DE LA ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND
Enviado por Melissa Hormaza Castro • 15 de Noviembre de 2015 • Informes • 914 Palabras (4 Páginas) • 8.456 Visitas
INFORME DE LA APLICACIÓN DE LA ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELAND
- Datos Generales
Nombre : Lesly
Edad : 6 años 03meses
Fecha de Nacimiento : Enero del 2008
Lugar de Nacimiento : Lima
Instrucción : Aula de 5 años
Centro Educativo : C.E.P. “De Colores”
Domicilio : Chorrillos
Fecha de Evaluación : 07 de abril del 2014
Examinador : Milagros Chinchay y Medalid Maique
- Observaciones Generales
La madre de la evaluada es de biotipo normosomico, estatura y contextura promedio, su aliño e higiene personal es adecuado a su edad, sexo y estación. Se le realizo la prueba en la comodidad de su hogar, encontrándose en una posición que permitiera observar cada gesto y postura de la madre. Durante la evaluación mostró disposición y voluntad en responder a las preguntas, mostrando cierto interés en preguntar la importancia de la evaluación a realizar. Se notó cierta preocupación al relatar que la evolución del lenguaje de Lesly se está dando de manera lenta, pero que está conforme con el procedimiento de la terapia. Así mismo, en ciertos indicadores de la prueba se le pidió a Lesly que realizara algunos movimientos, tales como: Dar vueltas sobre su propio eje, subir las escaleras, etc. No mostrando resistencia en realizarlos.
Por último, se menciona que la prueba se aplicó en un aproximado de 20 minutos, siendo extensa por los minuciosos detalles de la madre en cada ítem.
- Resultados
La examinada, socialmente se encuentra con un Cociente Social de 90.6 equivalente a Normal Promedio. Su Edad Social actual corresponde a 05 años 08 meses, mostrando 07 meses por debajo de su edad cronológica. Al analizar las diferentes áreas que explora la Escala de Vineland se observa que las funciones en déficit están relacionadas con Auto Valimiento en General, vestido, Alimento, Auto Dirección y Locomoción. La examinada avisa para ir al baño, pero por las noches no logra controlar sus esfínteres, por lo cual se le pone pañal; es capaz de subir y bajar escaleras, pero no puede intercalar los pies y utiliza de ayuda las barandas, se moviliza por su vecindario, más no realiza pequeñas compras, ni va sola al colegio; no puede servirse el agua sola, ya que se le derrama, así mismo es incapaz de terminar de escribir palabras simples con letra imprenta. Las áreas de mejor desempeño están relacionadas con las habilidades para vestirse, asearse y suele hacerlo con cierta independencia, es capaz de mantenerse ocupada y relacionarse sin problemas con las personas de su entorno, ya que busca integrarse al grupo y jugar con los niños, así mismo busca expresarse, aunque no con una claridad precisa, ya que presenta problemas en el lenguaje.
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