INFORME DEL GRUPO DE MULTIEDAD.

INFORME DEL GRUPO DE MULTIEDAD.

Se observa a los niños y niñas que muestran claramente su personalidad en interacción con la de sus compañeros. Se respetan mutuamente y siempre están dispuestos a ayudar a un compañero cuando lo necesita, o simplemente animarle cuando algo no le está saliendo bien. Las relaciones de amistad, la agresividad, la mediación, la autonomía y la responsabilidad. Que a su vez deja ver el clima existente en el aula.

Los niños hablan en voz baja entre ellos pero solo cuando tienen que ayudarse mutuamente. Esto es un signo muy importante para entender como organiza la clase el profesor. Esta disposición del aula muestra como suceden las relaciones personales entre el profesor con los alumnos y los alumnos con los alumnos. Mientras atiendo a un grupo los demás en silencio van haciendo su actividad.

En los niños mayores se observa un claro sentimiento de la responsabilidad, se sienten los protectores de esos “chiquitos” que se encuentran con ellos. Esto les hace ser más humanos, tolerantes y solidarios, o también que dos alumnos del mismo grupo (mesa) trabajan conjuntamente. Se observa que este ambiente de ayuda favorece las relaciones de empatía, solidaridad y tolerancia entre los compañeros,  de ahí a que ellos adapten la responsabilidad de atender a sus compañeros si lo necesitan.

Las familias Ayudan a sus hijos a hacer los deberes, pregunta cómo va su hijo en la escuela y se preocupan si no van a poder ayudarles con su trabajo de clase.

REFLEXION DEL FILM

La metodología de enseñanza-aprendizaje está muy bien definida:

Atiende a los grupos por separado: los mayores en una mesa, los medianos en otra y los pequeños en otra (actividades individuales).

Realiza actividades en las que los mayores ayudan a los pequeños en su trabajo.

Se dirige individualmente a los alumnos cuando le piden ayuda o él quiere controlar su proceso de aprendizaje.

Ignora a los que le piden ayuda mientras está todavía atendiendo a otro.

Reflexiona sobre lo aprendido con el grupo cuando todos han terminado.

Los alumnos respetan claramente la disciplina del aula porque el profesor les hace reflexionar sobre ello. Marca una distancia mínima (él es el profesor, quién manda y los alumnos quienes obedecen) pero abordan sus interacciones personales democráticamente sin imponer nada, dándoles siempre una explicación.

Habla con ellos de cosas personales fuera del aula (función de orientador), los escucha y les ofrece su ayuda, incluso fuera del horario lectivo.

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