INFORME PSICOLOGICO DE TEPSI

INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS GENERALES

Nombre : Fernando Benítez Cirilo

Edad Actual : 3 años 4 meses

Fecha de Nacimiento : 21 de Diciembre del 2004

Grado Escolar : Inicial – 3 años

Centro Educativo : C.E.I. Nº 386 “V.R.H.T.”

Fechas de Evaluación : 22 Mayo ------------

Evaluadora : xxxxxxxxxxxxxxxxxx

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación del desarrollo psicomotor

PRUEBAS APLICADAS

Test de Desarrollo Psicomotor “TEPSI”

III. OBSERVACION DE LA CONDUCTA

El niño es de contextura delgada, talla pequeña para su edad. Sus rasgos faciales, resaltan por sus ojos marrones claros ,pelo largo y nariz aguileña. Se presenta correctamente vestida, pantalón azul y blusa rosa. Habla pausada y con tono lento.

En un primer momento la niña se muestra temerosa, desconfiada y no accede a realizar ninguna tarea, se establece parte del rapport, una vez familiarizada con el ambiente su tensión muscular disminuye pero la desconfianza es evidente.

Al realizar algunas tareas se muestra insegura esperando reconocimiento por parte de la examinadora.

Se resiste a coger el lápiz y cuando accede se niega a realizar los trazos, dibujos o garabatos.

Poca comunicación verbal, movimientos de hombros como indicador de inhibición. Al finalizar la evaluación se ha establecido un adecuado rapport y empatía, la imagen de la evaluadora le es familiar y busca fomentar el juego con ella.

IV. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Los resultados del Test de Desarrollo Psicomotor “TEPSI”, nos indica que Fernando alcanza una categoría “normal” en su desarrollo Psicomotor .

En el área de coordinación la categoría alcanzada es Normal. Presenta habilidad para trasladar agua de un vaso a otro sin derramar, logra construir un puente con tres cubos con modelo presente, también logra enhebrar una aguja y desatar cordones. Asi mismo, se hace evidente la copia de algunas figuras geométricas como la cruz y el cuadrado, sin embargo, presenta dificultad para construir torre de ocho o más cubos, abotonar y desabotonar, como también para realizar copia de línea recta, circulo y triangulo. Presenta también dificultad para dibujar más de tres partes de una figura humana como también para ordenar por tamaño.

En el área de lenguaje presenta categoría Normal. Reconoce cantidad

nombra animales y verbaliza acciones, también conoce la utilidad de los objetos, discrimina pesado y liviano y da respuestas coherentes a situaciones planteadas. Dentro de sus habilidades también nombra y señala colores y figuras geométricas, reconoce antes y después, como también los absurdos, no obstante, presenta dificultad para reconocer tamaño, nombrar objetos y razonar por analogías opuestas, como también describir escenas, definir palabras y nombrar características de objetos.

En el área de motricidad Presenta categoría riesgo. Presenta habilidad para lanzar y pararse en un pie sin apoyo en un tiempo menor a 10 segundos, sin embargo, se hace evidente su dificultad para saltar con los dos pies juntos, caminar en punta de pie, coger una pelota y caminar hacia adelante y atrás topando punta y talón

V. CONCLUSIONES

VI. RECOMENDACIONES

Estimular en la niña el manejo del lápiz y colores para el trazado de figuras geométricas y figuras humanas, para ello se pueden realizar ejercicios de delineado y pintura.

Plantear de manera lúdica la identificación de figuras geométricas y relaciones de objeto – color para lograr una nivelación en este aspecto.

Fomentar en la niña la autoconfianza y seguridad en sus avances, a la vez permitirle y estimular las relaciones con personas de su entorno ya sea familiar, escolar o comunidad.

La niña requiere un ambiente

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