INFORME PSICOLOGÍA GENERAL

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INFORME PSICOLOGÍA GENERAL

PARCIAL 1

Carrera: Bachillerato en Ciencias de la Salud

Sección: T03

Integrantes: Ester Barra

                       Bárbara Escalona

                       María Paz Hormazábal

                       Fernanda Lavín

                       Marcela Ríos

Docente: Cristina Bravo

Fecha: Martes 09 de Abril, 2019.

DESARROLLO

1. Generar una reflexión respecto del aporte de la Teoría de Freud en su desarrollo profesional.

Esta teoría nos permite conocer y entender de mejor manera a las personas que nos rodean, tanto con  nuestros pacientes como colegas, ya que cada persona posee una personalidad diferente, actitudes que no comprendemos de incluso nosotros mismos, y al tener este conocimiento, podemos relacionarnos mejor.

1. Diseñe una estrategia de atención clínica de un niño, considerando las etapas del desarrollo psicosexual de Freud en que se encuentra. ¿Qué cuidados tendría? ¿hay alguna diferencia en nuestra atención dependiendo de la edad de los niños? (Todas las etapas).

Etapa Oral (nacimiento a 12-18 meses): Para una mejor atención se podría entregar un juguete que pueda meterse a la boca y/o morder, haciendo así de esta atención, una experiencia no traumática, sino que al contrario, el menor no se molestara al estar con un profesional de la salud.

Etapa Anal (12-18 meses a 3 años): En esta etapa es importante la gratificación; por lo que es necesario que sea recompensado (no en exceso) por su buen comportamiento al ser atendido, así como debería serlo en su hogar al ir correctamente al baño, si los tutores son muy estrictos o empiezan el control de esfínteres demasiado pronto el niño puede presentar problemas retentivos por eso es importante poner atención sobre la conducta de los padres con el niño.

Etapa Fálica (3 a 6 años): En esta etapa es preciso poner atención en que el complejo de Edipo/Electra sea resuelto, para que esto no provoque estragos en la madurez, como profesionales debemos identificar cualquier anomalía al respecto.

Etapa de latencia (6 años a la pubertad): En esta etapa el paciente ya desarrolla más sus habilidades del pensamiento, es más fácil dialogar con él, aunque es más cómodo que el profesional que atienda al niño sea del mismo sexo, ya que el menor sentirá más confianza, porque a esta edad suelen evitar el género contrario.

Etapa genital (de la pubertad en adelante): Como profesionales, al enfrentarnos a un paciente en esta etapa es bueno tener cuidado con las emociones del paciente, ya que este está pasando por cambios hormonales varios. También es importante informar al adolescente de la prevención que debe tener el adolescente al comenzar su actividad sexual.

Como podemos concluir cada etapa requiere cuidados diferentes, ya que cada escalón presenta distintas dificultades, y cada etapa posee algo que la anterior no.

1. De un ejemplo de cada uno de los mecanismos de defensa en el contexto de salud (como podrían manifestarse en médicos u otros profesionales de la salud, en pacientes, en el contexto laboral, entre pares, etc.).

• Represión: Un paciente sufre un accidente o una experiencia traumática y luego de lo ocurrido olvida todo lo relacionado con el suceso.
• Regresión: Un adulto al padecer una enfermedad va a visitar a un doctor en compañía de su esposa y espera que esta conteste las preguntas realizadas por el profesional, así como un niño con su madre.
• Proyección: Un profesional de la salud comete un error con un paciente e inconscientemente culpa a su asistente.
• Formación Reactiva: Una enfermera le entrega regalos constantemente e invita a almorzar a su jefe cuando en realidad lo detesta.
• Racionalización: Un kinesiólogo trata de mala forma a un paciente que es culpado de asesinato, pensando que eso es lo correcto.

1. Diseñe una estrategia de atención clínica de un niño, considerando las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson en que se encuentra. ¿Qué cuidados tendría? ¿hay alguna diferencia en nuestra atención dependiendo de la edad de los niños? (Todas las etapas).

1.-Confianza vs desconfianza (0-18 meses): Una estrategia de atención para pacientes en esta etapa, sería no alejar al bebé de su cuidador, para que este se sienta cómodo, tranquilo y con la confianza necesaria para dejarse atender.

2.- Autonomía vs Vergüenza (2 a 3 años): el cuidado en esta etapa radica en comenzar a incorporar al niño en la consulta (preguntando directamente sobre sus síntomas), además de brindar la confianza necesaria para que el paciente no sienta temor ni vergüenza al ser examinado por el profesional.

3.- Iniciativa vs culpa (3 a 5 años): en esta etapa se debe procurar que el paciente no sienta culpa de sus malestares o enfermedades, al contrario, sienta motivación por recuperarse. En esta motivación es fundamental el apoyo del cuidador, pero también la iniciativa propia, ya que es una edad en donde el niño comienza a desarrollar sus propias ideas.

El niño no debe ser culpado de sus enfermedades.

 4.- Industria vs inferioridad (5 a 12 años): en esta etapa el niño, se ve sometido a reglas y se ponen a prueba sus habilidades, por lo que le profesional debe indicarle al niño que es lo que debe hacer para calmar sus malestares, donde le debe explicar paso a paso el procedimiento para que su evolución sea favorable, y en el caso de que el niño no lo logre este debe ser capaz de comprenderlo, para que no se frustre.

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