INVESTIGACION EVALUATIVA

PROCESO DE EVALUACION DE SENTIDO DE PUNTUALIDAD, LIMPIEZA Y ACITITUD A LA CLASE

PRESENTA: JUANA ARABELI RODRIGUEZ MARTINEZ

INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES

RESUMEN

Este trabajo se aborda a través de la descripción evaluativa para observar las fortalezas y debilidades que presenta el alumno, en cuanto a sentido de puntualidad, trabajo en equipo y dedicación de horas de estudio, para conocer si el plan de trabajo se ésta desarrollando tal como se planificó o por el contrario si es necesario hacer ajustes o modificaciones para tratar de que se logren de manera eficaz los objetivos trazados.

En el presente tipo de evaluación se definirán, distintos desempeños en la función como grupo e individual y se abordaran temas de cortes específicas las cuales serán una base para obtener conclusiones evaluativas para reforzar el desempeño y comportamiento de los integrantes del grupo en estudio.

Las cualidades que se cree que tiene, en beneficio, el desarrollo la tarea a realizar son el conocimiento de la importancia que para el alumno tiene la puntualidad, colaboración en equipo y dedicación de horas de estudio. Esto para beneficio del el mismo actualmente como estudiante, posteriormente como trabajador o responsable de un área, lo que redundará en crecimiento personal, laboral y humano.

INTRODUCCION

Según el diccionario de la Real Academia Española de la lengua, evaluar quiere

decir valorar, estimar el valor de las cosas no materiales.

Cuando juzgamos evaluamos, porque analizamos los datos con que contamos y al

mismo tiempo damos nuestro juicio de valor. La evaluación general como su

nombre lo indica, se refiere a todas las acciones en general: no hay acto humano

en el que no esté presente el juicio de valor o la evaluación, de allí es que la

encontramos en lo ético, social, político, deportivo, económico, educativo.

DEFINICIONES DE EVALUACION

" La evaluación es un proceso sistemático continuo e integral

destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos

educacionales previamente determinados". MANUEL FERMIN.

"Evaluación es el juicio del maestro respecto a la actuación del alumno"HARNER.

"Es una de las partes más importantes del que hacer educativo, sin ella no sería

posible cotejar el valor de nuestro trabajo". PAUL GORIN.

"Evaluación es la reunión sistemática de evidencias a fin de determinar si en -

realidad se produce ciertos cambios en los alumnos y establecer también el grado

de cambio de cada estudiante". BLOOM MEDAUS.

CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad

comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados

previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.

Es una de la etapas más importantes, que debe ser continua y constante, porque

no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y

después del proceso educativo, ya que esto nos va a permitir conocer el material

humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de

los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer

educativo.

El sentido de responsabilidad, el trabajo en equipo, la puntualidad y las horas

Que se dedican al estudio son factores primordiales en el proceso educativo.

“ La responsabilidad social “la inversión personal en el bienestar de nosotros

mismos, de otros y del planeta”, señalando que se manifiesta en

“la forma como vivimos con los otros y tratamos a los otros”. (Berman 1997)

Desde esta visión, la responsabilidad permitiría que los jóvenes comprendan que

sus vidas están íntimamente conectadas con el bienestar de otros, del mundo

social y político de su entorno, lo que implica que puedan participar creando un

sentido más justo, pacífico y ecológico del mundo.

La responsabilidad aplicada al trabajo en equipo puede dar buenos resultados y se

alcanza el objetivo común.

El trabajar apropiadamente en equipo genera entusiasmo y produce satisfacción

En las tareas recomendadas, fomentándose entre los alumnos un ambiente de

Armonía y resultados beneficiosos, como el compañerismo y posteriormente la

Amistad.

La fuerza que integra al grupo y su cohesión se expresa en la solidaridad y el

Sentido de pertenencia al grupo que manifiestan sus componentes, cuanto más

Cohesión

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