Programa de Mejoramiento del Grado Universitario Proyecto de Investigación Evaluativa
Enviado por sol012 • 12 de Noviembre de 2017 • Informes • 4.635 Palabras (19 Páginas) • 78 Visitas
Programa de Mejoramiento del Grado Universitario
Proyecto de Investigación Evaluativa
El texto habla acerca de un proyecto de evaluación educativa llevada a cabo con estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras, perteneciente a la Universidad Nacional de Tucumán.
En dicho trabajo se busca conocer cuáles son las condiciones de funcionamiento para fortalecer el grado académico mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, las causas de los bajos índices de retención, de la duración real de las carreras; de las bajas tasas de graduación y otros problemas específicos de cada una de las carreras de la Facultad.
Existe una amplia experiencia acumulada en el terreno de las investigaciones evaluativas a nivel nacional e internacional que se manifiesta en la implementación de proyectos de autoanálisis institucional, también se busca desarrollar un proceso de investigación evaluativa que aporte una comprensión profunda de la institución y también permita emitir juicios de valor fundados en datos empíricos y teóricos con base en información cuantitativa y cualitativa reunida con rigor metodológico.
Para su realización se toman en cuenta 4 dimensiones:
- Alumnos
- Curriculum
- Docentes
- Institución
En cada uno de ellos se mencionan variables e indicadores.
Dentro de la metodología para su realización podemos mencionar:
- Técnicas de obtención de datos: a partir de esta organización metodológica sea posible obtener datos generales que nos permitan caracterizar y describir cuestiones referidas a los estudiantes, los docentes y el curriculum.
- Técnicas Cuantitativas: Análisis de datos estadísticos aportados por la Facultad Encuesta a docentes/alumnos (Cuestionarios auto administrados)
- Técnicas Cualitativas: Análisis documental de planes de estudio, programas de asignaturas, resoluciones ministeriales, entre otros, grupos focales, entrevistas dirigidas en profundidad Jornadas de docentes y de docentes/alumnos por carrera.
- Selección de cohortes para el análisis estadístico: rendimiento estudiantil. Selección de la primera cohorte de cada carrera desde la implementación del plan de estudio a fin de realizar un análisis comparativo entre la duración teórica y la real de los respectivos planes. Las cohortes seleccionadas son: - 2005/2009 corresponde al inicio de los planes de estudio 2005 de la mayor parte de las carreras. Se incluye en esta cohorte a la carrera de Historia que no modificó el plan. - 2012/2016 inicio último plan de la Carrera de Ciencias de la Educación.
ESQUEMA
Programa de Mejoramiento del Grado Universitario
Proyecto de Investigación Evaluativa
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