Implementación De Una Dinámica Grupal

Proyecto:

Implementación de una dinámica grupal

Contexto

Esta asignatura forma parte del plan de estudios de primer año de secundaria y lleva por nombre “Formación Cívica y Ética I”, el tema a desarrollar es “La Autoestima” y esta ubicado en la unidad 6 “La salud en la adolescencia” dirigido a un grupo de jóvenes entre 13 a 14 años aproximadamente.

Las competencias que se pretenden desarrollar en los estudiantes durante las dinámicas, forman parte de los cuatro pilares de la educación y son las siguientes:

• Conocer: proyección del video “El Autoestima”.

• Hacer: identificar características positivas de los compañeros con los que interactúa el participante.

• Ser: reconocer las características positivas propias.

• Convivir: propiciar la participación de todos en el desarrollo de las actividades.

Objetivos

Objetivo general: el estudiante diferenciará las características de la autoestima alta y baja.

Objetivos específicos:

• enunciar aspectos positivos de una persona que contribuyen a elevar la autoestima.

• clasificar aspectos propios que influyen en una autoestima alta y baja.

Dinámicas

I. El Reloj.

II. Doble Personalidad.

I. Reloj

Objetivo: Enunciar aspectos positivos de una persona, que contribuyen a elevar la autoestima.

Tiempo: 10 minutos

Tamaño de grupo: 24 personas, de a 3 equipos de 8 personas

Lugar: Aula normal. Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos

Material: 24 Tarjetitas, cinta adhesiva.

Instrucciones: Formar tres equipos de ocho integrantes, colocarse en forma circular y situar a un integrante en el centro, el cual girara como una manecilla de reloj, y cada vez que se encuentre con otro compañero este le señalara un aspecto positivo de su persona.

Criterios

1. Una palabra

2. Características positivas de su personalidad

3. Contacto visual

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