Informe de evaluación de lenguaje.
Enviado por nane8a • 25 de Julio de 2016 • Informes • 539 Palabras (3 Páginas) • 351 Visitas
REPORTE DE EVALUACIÓN DE LENGUAJE
I.DATOS DE INFORMACIÓN |
Nombre: Fecha de Nacimiento: Edad: Colegio: Grado: Nombre de la madre: Ocupación: Nombre del padre: Ocupación: Fecha de evaluación: |
II.- PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
Determinar el nivel evolutivo de la conducta lingüística del niño
III.- PRUEBAS APLICADAS
- Examen Logopédico de Articulación
IV.- OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN
Durante la evaluación el examinado tuvo mucha disposición para trabajar, se mostraba atento a las indicaciones a pesar de no mantener la atención visual sostenida. Su tono de voz durante la evaluación siempre fue bajo, por lo que en ocasiones era necesario pedirle repetir el fonema. A pesar de esto logro realizar los ejercicios de manera satisfactoria.
IV.- PERIODIZACIÓN DE LA ADQUISICIÓN FONOLÓGICA
Se espera que el examinado de acuerdo a su edad cronológica tenga adquirido.
- Vocales
- Sílabas directas
- Sílabas inversas y mixtas
- Sílabas inversas y mixtas con /n/ y /m/.
- Sílabas directas y mixtas con /z/ y /s/.
- Sínfones con /l/.
- Consonantes /p/,/b/,/m/,/t/,/l/,/n/,/ñ/,/d/,/j/,/k/,/g/,/z/,/s/
V. RESULTADOS
De acuerdo a la evaluación realizada el examinado presenta un nivel fonológico de acuerdo a su edad cronológica, su percepción y discriminación auditiva de las palabras se encuentran dentro del promedio. Es un niño que comprende el significado de las frases y oraciones, no se identificaron dificultades en la memoria auditiva, demostró ser capaz de ejecutar órdenes y seguir instrucciones.
El examinado cuenta con un repertorio fonético que le permite tener un vocabulario apropiado y preciso, sin embargo en ocasiones utiliza de manera inadecuada los fonemas ya consolidados, así mismo suele utilizar un tono de voz bajo lo que provoca cierta dificultad de comprensión en el receptor.
Actualmente se encuentran en consolidación los fonemas “r” y “rr” esperados para su etapa de desarrollo.
VI. ÁREAS DE OPORTUNIDAD
Durante la evaluación se observó que el examinado es un niño inteligente que alcanza las habilidades cognitivas y de lenguaje esperadas para su grado escolar. Sin embargo en ocasiones muestra pocas habilidades sociales, emocionales y personales que limitan su desenvolviendo eficaz con sus compañeros, manifiesta pocas habilidades de empatía, integración, asertividad, autocontrol y dificultad para establecer lazos afectivos con los demás. El examinado expresa limitadamente sus emociones, muestra dificultad para reconocerlas en él y los demás.
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