Informe de evaluación sobre el estado mental del niño
Enviado por kiwilona • 12 de Junio de 2014 • Trabajos • 887 Palabras (4 Páginas) • 353 Visitas
INFORME PSICOLÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN.
Nombre :
Edad : 13 años
Fecha de nacimiento : 2 de julio 2000
Lateralidad : Derecho
Nivel educativo : PIE
Establecimiento :
Fecha de evaluación : Marzo 2014
Lugar de la evaluación :
Evaluador :
II. Motivo de consulta
La evaluación se realiza a solicitud del coordinador del programa de integración del centro educacional san Sebastián cuyo objetivo es evaluar el rendimiento intelectual para determinar el niño, necesita apoyo especializado, es decir, el ingreso de Asasasassadasdas al programa de integración escolar.
III. Antecedenes relevantes
e
IV. Pruebas aplicadas
-Escala Wechsler de Inteligencia para niños, tercera edición – versión chilena (WISC-IIIv.ch).
V. RESULTADOS
V.I Conducta observada
Se observa adecuada conducta durante la evaluación, mostrándose cooperadora motivada y comunicativa
Asasasassadasdas es de contextura adecuada para su edad y su presentación es idónea para el contexto de evaluación.
V.II. Funcionamiento intelectual general
El rendimiento general de Asasasassadasdas en la Escala Wechsler de inteligencia para niños-tercera edición versión chilena es la siguiente:
En cuanto al CI total obtuvo la ubica en rango intelectualmente deficiente, en comparación a niños de su misma edad.
El rendimiento que obtuvo Asasasassadasdas correspondiente al CI verbal la ubica en el rango intelectualmente deficiente, en comparación a niños de su misma edad.
El rendimiento que obtuvo Asasasassadasdas en la Escala ejecutiva la ubica en el rango intelectualmente deficiente, en comparación a niños de su misma edad.
Interpretación
El rendimiento general de v en Asasasassadasdas escala Wechsler de inteligencia para niños-tercera edición versión chilena, arroja un perfil que se caracteriza por armonía cognitiva, que permiten confiar en la unidad de constructo del CI total, es decir, existe un rendimiento es armónico en el desarrollo y adquisición de habilidades
Presentación de resultados índices
El Índice de comprensión verbal obtuvo un rendimiento que lo ubica en el rango deficiente, respecto a sus pares, este rendimiento se refleja en tareas que involucren la habilidad del niño para comprender el lenguaje, procesar información presentada por la vía verbal y organizar una respuesta.
Índice ausencia de distractibilidad obtuvo un rendimiento que lo ubica en el rango deficiente, respecto a sus pares, este rendimiento se refleja en tareas que involucren las habilidades de atención, la capacidad de sostener información
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