Ingreso, almacenamiento y recuperación de información: Memoria y olvido

Ingreso, almacenamiento y recuperación de información: Memoria y olvido

Resumen

Introducción: las investigaciones sobre la naturaleza de la memoria comenzaron a hacerse desde 1885 y siguen haciéndose aún en nuestros días. El paradigma actual supone que la memoria está compuesta por una memoria sensorial, una memoria de corto plazo y una memoria de largo plazo. Objetivo: demostrar esta naturaleza multi-componente de la memoria. Método: experimental, pidiendo a 50 personas de entre 18 y 50 años con escolaridad igual o superior a 12 años, elegidas al azar que realicen una tarea de recuerdo libre, en este caso un test de memoria, que consistió en la presentación de tres listas diferentes de 15 palabras presentadas en tres modalidades diferentes. La lista 1 se presentó pausadamente; la lista 2 también, pero antes del recuerdo se presentó una tarea distractora de restas de 3 en 3; y la lista 3 se presentó rápidamente, los sujetos debían recordar la mayor cantidad de palabras posible en cualquier orden. Resultados: los resultados obtenidos muestran que en la lista 1 hubo mayor recuerdo en las palabras en las primeras y últimas posiciones, en la lista 2 hubo mayor recuerdo de las primeras palabras y en la lista 3 hubo mayor recuerdo de las últimas palabras. Discusión: a partir del comportamiento independiente de los efectos de recencia y primacía (como en la lista dos, poco recuerdo de las últimas palabras, y en la tres, poco recuerdo de las primeras, respectivamente) se puede dar cuenta de el funcionamiento de la memoria en distintos componentes, de corto y largo plazo.

2) Introducción

En el presente trabajo de investigación se propone dar cuenta de la naturaleza de la memoria en tanto sistema multicomponente de almacenamiento y recuperación de la información, a través de la realización de una réplica del paradigma experimental denominado “Curva de posición serial”. En este apartado se describirán brevemente aquellos antecedentes fundamentales que sirvieron de base teórica y empírica a uno de los modelos de memoria más renombrados en el ámbito de la Psicología Cognitiva: el Modelo Multialmacén de Atkinson y Shiffrin (1968), el cual fue utilizado como marco teórico de los experimentos realizados en este trabajo práctico. Entre los antecedentes mencionados se encuentra el experimento de la Curva de posición serial.

Durante años el debate acerca de la estructura y funcionamiento de la memoria se centró en torno a determinar si ésta era un sistema unitario o por el contrario, si estaba compuesta por varios “sub-sistemas” o componentes con funciones determinadas, particulares y específicas. La investigación empírica ha favorecido sustancialmente esta última opción (Fernández, 2008).

En línea con este debate se puede distinguir, en primera instancia, al filósofo alemán asociacionista Hermann Ebbinghaus (1885), renombrado posteriormente como el Padre de la Psicología de la Memoria, quien a fines de siglo XIX sería el primero en desarrollar un tipo de abordaje sistemático y empírico para dar cuenta de una memoria que, además de contar con una experimentación fenoménica y consciente de la que cualquier sujeto podría dar cuenta, “guardaba” o preservaba ciertas “ideas” que no podían ser evocadas, ya sea voluntaria o involuntariamente y que permanecían, de este modo, exentas de la mente consciente. Dentro de este contexto fue como se dio a conocer el famoso paradigma experimental denominado “método de ahorros”, cuyos datos recogidos obraron a favor de la hipótesis de un sistema de memoria que estaría, al menos, compuesta por dos unidades esenciales: una memoria de carácter consciente, y otra que a posteriori se conocería como “memoria implícita inconsciente”. Ebbinghaus llevó los datos del “método de ahorro” a gráficos, obteniendo así la curva del olvido. Como consecuencia, logró demostrar que la memoria podía ser abordada experimentalmente (Fernández, 2008).

Por otro lado, según Bartlett (1932), la memoria se basaba en la reconstrucción, entendida como recuerdo, que el sujeto logra realizar a partir de sus esquemas culturales. Esto lleva a un enfoque ecológico, el cual da lugar al método de reproducción serial. Teniendo este concepto como base, Bartlett se convirtió en el precursor de la idea de que hay estructuras mentales o esquemas que permiten y dan lugar al procesamiento de la información, idea central en la Psicología Cognitiva.

Sobre esta base teórica podemos dar una definición de la memoria. Una de las características principales de ella es que es un proceso transversal, es decir que abarca todas las demás funciones mentales. Por lo tanto sin la memoria, no podríamos leer, escribir, hablar, ni siquiera saber quienes somos. Teniendo el ejemplo de la percepción para demostrar esto, podemos dar cuenta que la percepción no es únicamente el ingreso de “inputs” sensoriales, sino su categorización e interpretación. (Fernández, 2008).

En consecuencia, como postula Ruiz Vargas (1994), se puede decir que la memoria, más allá de participar en muchas actividades mentales, también es de suma importancia en la construcción de la identidad personal. Esto es así, ya que nuestras vivencias y experiencias pasadas se almacenan en el esquema de la memoria dando una dirección de continuidad a nuestras vidas. Esta información que almacena del pasado puede actualizarla cada que vez que el sujeto quiera realizar alguna actividad. Con esta idea se relaciona el concepto de memoria inmanente consciente postulado por González (2014) quien indica que existe una persistencia de un fragmento de la memoria a largo plazo en la conciencia. Esto sería, más específicamente, una proyección de la memoria episódica en la conciencia, de modo periférico respecto de la conciencia focal. Por eso, sin la necesidad de desarrollar constantemente un loop de repetición sobre nuestras experiencias podemos recordarlas y recordar nuestro pasado de forma espontánea, y en consecuencia tenemos una vivencia de ser uno a través del tiempo. También la MIC (memoria inmante consciente) nos otorga referencias temporales, es decir, que sin hacer ningún mayor esfuerzo podemos saber en qué mes, año o estación estamos. Nos concede la sensación de la existencia de algo aun cuando esto se encuentra fuera de nuestro rango perceptual. Así como el recuerdo del recorrido y de las experiencias en este, una vez que llegamos a destino o la forma en que vamos actualizando los objetivos a los que nos dirigimos en nuestras acciones presentes. Básicamente la MIC es un background que confiere significado a la experiencia actual (Gonzalez, 2014).

Por otro lado, para seguir con el debate de si la memoria está compuesta por diferentes sistemas o no, Waugh y Norman (1965) crean el modelo dual. Este modelo supone la idea de una memoria primaria y una memoria secundaria (lo cual después en el modelo de multi almacén se conocería como memoria de corto plazo y memoria de largo plazo). Waugh y Norman tienen como antecedente la curva de posición serial, cuyos tramos iniciales y finales definen los conceptos de efecto de primacía y efecto de recencia. (Ruiz Vargas, 1995). A través del experimento del recuerdo de una serie de palabras, se descubrió que los primeros y los últimos ítems eran los más recordados. Por esto mismo, se supone que los ítems son repetidos por el sujeto al saber que le están testeando la memoria, y por lo tanto los primeros tienen más posibilidades de repetición y de transmitirse a la memoria secundaria, y por esta razón son recordados con facilidad, lo cual confiere el efecto de primacía. A su vez, los últimos ítems todavía están circulando en la memoria primaria al momento de tener que recordar, lo que confiere el efecto de recencia. Estos dos pueden ser eliminados, el efecto de primacía aumentando la velocidad de la presentación de los ítems, y el efecto de recencia con una tarea distractora en el medio de la presentación y el recuerdo. Estas dos variables son exhibidas en el experimento a través de la segunda y la tercera lista.

Como una versión avanzada del modelo dual, surge el modelo multi-almacén de Atkinson y Shiffrin (1968). Este sostiene que el procesamiento de la información es consecuencia de una serie de etapas secuenciales, siendo la primera etapa el almacén sensorial, la segunda el almacén de corto plazo y la tercera el almacén de largo plazo. En cuanto al almacén sensorial, este recibe los inputs estimulares y luego entran al sistema cognitivo y se registran según la modalidad de su origen. Si hay más de un input o inputs con diferentes modalidades los registros sensoriales actúan en paralelo. Este almacén tiene capacidad ilimitada pero escasa persistencia temporal y su función se puede resumir en retener por poco tiempo los diferentes patrones de información sensorial. La segunda etapa, el almacén de corto plazo, tiene características distintas como por ejemplo su capacidad limitada. Solo una porción de la información sensorial ingresa y en esta segunda etapa se decide su transmisión al almacén de largo plazo. También se puede observar que se procesa un solo ítem por vez, y que tiene una duración limitada aproximadamente de 18 segundos contando el loop de repetición, y sin este serian unos 2 o 4 segundos. El formato de la información almacenada es de tipo acústico-articulatorio, ya que no es una réplica literal y entonces la función de este almacén es la retención y el procesamiento de información. Este recibe los chunks desde el almacén sensorial los retiene por poco tiempo, los codifica y luego transfiere al almacén de largo plazo y también recupera de este último almacén para unir información actual

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