Inicios de la Psicopedagogia

[pic 1][pic 2]

        UNIVERSIDAD PROVINCIAL DE CÓRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y SALUD

Licenciatura en Psicopedagogía

T.P. Cierre unidad 1º

Tema: Origen de la psicopedagogía

Cátedra: Historia de la Psicopedagogía y Psp. Contemporánea

Comisión: 4

Profesora: Enrico, Rosana

Integrante: Oliva, Evelyn Daniela

Córdoba, 9 de junio de 2020

El inicio de la Psicopedagogía

La psicopedagogía ha pasado por un largo proceso histórico a nivel mundial y nacional; a su vez, cada provincia de Argentina atravesó diversos sucesos socioculturales, económicos y políticos que impactaron en la concepción de esta disciplina. Es por eso que es importante analizar e interpretar su desarrollo y así comprender cómo se constituyó.

En el mundo, durante el siglo XIX, sucedieron cuatro acontecimientos importantes que poco a poco influyeron en el origen de la psicopedagogía:

El primero de ellos fue, el Biologismo, creando instrumentos teóricos y materiales, que favorecieron el Materialismo y el Evolucionismo, luego, gracias a este avance, el Positivismo Comtiano, pone en marcha el Método Científico Positivo, que influyó tanto en las Ciencias naturales, como en las sociales y humanísticas.

Unos años más tarde, a mediados del siglo, el concepto de Infancia toma gran significado, de la mano de Rousseau, quien plantea diversas recomendaciones sobre el conocimiento del niño provocando así gran preocupación social por la salud, integridad y educación infantil, eso llevó a la realización de estudios estadísticos que destacaron, en cantidad, la diversidad de Estudiantes que había. Luego fue la Psicología experimental científica la que, trabajando conjuntamente con la infancia, abre puertas a la investigación en escuelas y surge la necesidad de separar a los estudiantes en grupos normales y anormales para que estos últimos reciban un mejor tratamiento y educación especializada.

Todo este proceso contextual histórico, da origen a una nueva Pedagogía como Ciencia de Educación, que más tarde se denomina Psicopedagogía.

         Fueron diferentes factores los que impactaron en la sociedad e influyeron en los avances del origen de la Psp.; entre ellos los más destacados eran las problemáticas educativas y económicas, que provocaron crecimiento en la pobreza y las dificultades de aprendizaje; por esto mismo, para llevar adelante la nación y cuidar a la comunidad, el gobierno (nacional y provincial) junto con los diferentes profesionales de la medicina y la educación se movilizaron y trabajaron en conjunto aportando su dedicación y conocimientos para lograr destacar la importancia del Sujeto en situación de aprendizaje, su cuidado y acompañamiento para proteger y fomentar nuestra comunidad.

Los primeros antecedentes de la psicopedagogía en nuestro país, Argentina, tuvieron lugar a mitad siglo XX, luego de la sanción de la ley 1420, decretando a la educación obligatoria, gratuita y laica. Dado el contexto económico que atravesaban algunas provincias y al ingreso masivo de pobladores a los institutos de educación, empezó a aumentar la cantidad de niños con ciertos problemas de adaptación y aprendizaje escolares. Esta problemática surgida en las escuelas fue intervenida desde distintas disciplinas: como la neuropsiquiatría, pedagogía, psiquiatría, pediatría, psicometría y la psicología educacional.

Desde la provincia de Buenos Aires estas problemáticas se afrontaron, por un lado, de la mano del pedagogo Víctor Mercante quien realizó investigaciones sobre la Psicología infantil y adolescente y luego, en base a esto, comenzó a mostrar interés en la clasificación de los estudiantes, dando lugar a la creación al laboratorio de Paidología y al uso de la ficha antropométrica para determinar la presuntiva aptitud psico-física del niño con el objetivo de organizar los grupos de manera homogénea, excluyendo a quienes no alcanzaban el perfil del “buen alumno”. Por otro lado, la psiquiatra y maestra Carolina Tobar demostró interés por la Psiquiatría infantil y Pedagogía, publicó el libro: “Temas de la Psiquiatría escolar, sobre el concepto psicológico de retardo pedagógico”, en el cual planteó una nueva clasificación escolar teniendo en cuenta lo intelectual y lo psíquico, y organizó el Dpto. de orientación psicopedagógica en el colegio Ward, la primera escuela de adaptación en nuestro país. Además, influyó fuertemente el accionar de la doctora Telma Reca, quien realizó estudios clínicos psicológicos-psiquiátricos, sobre la conducta del niño en las escuelas, en el Hospital Nacional de Clínicas, teniendo como pacientes a estudiantes derivados por docentes; luego dictó un curso de carácter práctico para docentes, colaborando con las derivaciones antes nombradas, permitiéndoles conocer las causas de los problemas y facilitando el trabajo en conjunto entre las distintas disciplinas. Para ella, era fundamental que los maestros comprendieran los trastornos para así poder llegar a prevenirlos y/o acompañarlos.

...