Intervención psicológica

Instituto de Estudios Superiores

“Rosario Castellanos”

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Carrera: Licenciatura en Psicología

Alumna: Paola Noemi Reyes Rangel

Paulina Berenice Cruz De Marcelo

Grupo: 305

Materia: Psicología del Desarrollo

Docente: Lucia Estrada

Fecha de entrega: 4/07/22

2. Intervención psicológica.

2. Intervención psicológica.

Está orientada a proporcionar un espacio de atención y escucha empática que estimule la confianza

Propósitos:

• Detectar y reducir o eliminar las secuelas psicológicas.
• Apoyar la adaptación en diferentes contextos (familia, social, académica, laboral, etc).
• Consolidar la decisión de no retomar la relación violenta.
• Analizar con la menor su relación de pareja para que pueda pensar con información objetiva.
• Fortalecer psicológicamente a la menor para que pueda llevar a cabo la ruptura de la manera más segura y menos traumática.
• Apoyar si es necesario en establecer una denuncia por maltrato contra su expareja y mantenerse en este proceso,

1. En la primera fase de evaluación es importante asegurar un entorno de protección, asegurarnos de que Begoña esté viviendo en un contexto de seguridad y que sus necesidades básicas puedan estar cubiertas. Para llevar a cabo una evaluación completa es necesario realizar una valoración sobre tres ejes principales: ella, el cuidador que está atendiendo estas necesidades y el contexto.

Entrevista Inicial:

• Presentación
• Nombre
• Preguntas sencillas
• Permitir el silencio, observar y analizar cualquier cambio en la actitud.

↪️ Las entrevistas no estructuradas, son las más adecuadas, ya que permiten que la mujer exprese su historia tal como desea. Se recomienda una escucha activa, empática, que proporcione validación de la experiencia, y en la cual no se juzgue, intérprete ni aconseje.

↪️Las entrevistas estructuradas permiten obtener información más específica, tanto del abuso, como de todas aquellas áreas que es importante evaluar pero a las que la paciente no se ha hablado en la evaluación inicial.

Tipos de intervención:

1. Sesiones de psicoterapia y contacto con personas clave.
2. Tratamiento por parte del equipo multidisciplinario entrenado en manejo de víctimas de maltrato: estrategias terapéuticas específicas con la víctima y familia, visitas domiciliarias e intervenciones a distancia.

Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma

La TF-CBT corresponde a un modelo de psicoterapia originalmente diseñado por Cohen, Mannarino y Deblinger, 2006), para ayudar a niños, adolescentes y a sus padres a superar las consecuencias negativas de eventos traumáticos. En particular, la TF-CBT fue diseñada para reducir los síntomas de depresión, ansiedad y estrés postraumático.

El tratamiento está organizado en los siguientes componentes (Cohen et al., 2006):

• Psicoeducación (para normalizar las respuestas de la víctima ante los eventos traumáticos y reforzar pensamientos que le permitan afrontar la situación exitosamente).

• Habilidades parentales (dirigidas a reforzar y/o entrenar las habilidades adecuadas en los padres que les permitan entregar un soporte y apoyo adecuado a sus hijos).

• Relajación (para entregarle a la víctima las herramientas necesarias para reducir su ansiedad en diferentes etapas del tratamiento).

• Expresión y regulación emocional (en orden a lograr que la víctima aprenda a expresar sus emociones de forma asertiva en lugar del afrontamiento evitativo).

• Afrontamiento cognitivo y procesamiento cognitivo (para que la víctima pueda explorar activamente sus pensamientos y pueda reconocer y modificar aquellos que sean errados o disfuncionales).

• Creación de una narrativa del trauma (con el objetivo de que la víctima pueda enfrentar los recuerdos traumáticos y con base en ello logre una reestructuración cognitiva que le permita integrar la experiencia traumática en su vida).

• Establecimiento de un plan de seguridad y de desarrollo a futuro (para aumentar la sensación de autoeficacia de la víctima).

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