Introduccion al psicoanalisis

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ESCUELAS PSICOLÓGICAS DINÁMICAS 

ACTIVIDAD 1 - INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS

ALEXANDER MÁRQUEZ

JUAN DAVID AYALA MORELO

ID: 100101960

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERIACA

2022

1. ¿Quién fue Sigmund Freud?

Sigmund Freud (1856-1939) fue un psicólogo y médico austriaco considerado el fundador del psicoanálisis, que se basa en el estudio del comportamiento humano para resolver problemas psicológicos. Se interesó por las investigaciones de Jean Martin Charcot sobre la histeria y la investigación neuropsicológica, y luego, mientras trabajaba con un colega, se dio cuenta de que los pacientes buscaban una solución a sus dolencias.

¿Cómo llegó a crear el Psicoanálisis?

Provino de algunos de los tratamientos para enfermedades neurológicas que Sigmund Freud y sus colegas y Rhodes Joseph Breer utilizaron alrededor de 1890 hasta su realización (1895). El primer interés de Freud en el campo de la psicología humana fue la investigación de la histeria, señalando que los síntomas humorísticos eran causados ​​por un conflicto psicológico cuando se reprimían. En los últimos años, se cree que la psicosis tiene un origen sexual, comenzando en la infancia (antes), y muchos artículos han calculado a partir de la teoría de muchas personas críticas y pesimistas. .

Suponiendo que el trastorno es causado por la acción de algún evento pasado que perturba la personalidad mental del paciente, como un trauma, el tratamiento de la histeria debe centrarse en la recaída del paciente, la recurrencia del evento traumático que tuvo lugar. Las fuertes reacciones emocionales a estos eventos no se expresan libremente. Fueron suprimidos, e incluso sus recuerdos desaparecieron de la conciencia del paciente.

1. ¿Cuáles son las principales dificultades que encontró Freud para el psicoanálisis? (Pg. 9 a 11)

Sigmund Freud encontró muchas dificultades durante su investigación, en primer lugar su formación en psicoanálisis, porque el tratamiento del psicoanálisis es completamente diferente, es decir, el diálogo entre el paciente y el analista se acumula. Primero, los procesos mentales se componen principalmente de procesos inconscientes, de los cuales solo una pequeña fracción es consciente.

La segunda dificultad es la comprensión del psicoanálisis, que se genera por los hábitos psicológicos adquiridos en diversos estudios médicos, y la tercera dificultad es la resistencia que genera el psicoanálisis, que se divide en dos categorías. Primero, los procesos mentales se componen principalmente de procesos inconscientes, de los cuales solo una pequeña fracción es consciente. La segunda resistencia son ciertos impulsos instintivos que son fuertes deseos sexuales. También ha sido objeto de críticas y rechazo público, siendo visto el psicoanálisis como una manipulación de la memoria y siendo criticado demasiado por sus méritos científicos.

1. ¿Qué plantea Freud sobre la vida sexual humana? (pg. 12 a 17)

Freud creía que el sexo genital adulto era el resultado del desarrollo sexual infantil, al que llamó genitales anteriores. En psicoanálisis, la libido es energía sexual que potencia funciones vitales como la nutrición, la regulación intestinal y el rendimiento físico a través de placeres específicos. "Solo después de crear ciertas secuencias de estos órganos sexuales

El éxito del deseo sexual de un niño se logrará mediante los genitales a corto plazo del niño, ya que los genitales permanecerán intactos. Inmaduro y el primer tabú general del incesto prohíbe permanentemente los sujetos sexuales inmaduros. Erickson, Eric, 1993, pág. 53)

1. ¿Qué es la "libido"? (Pg. 15 y Pg. 24)

Freud propuso que la lidido es la fuerza impulsora o energía instintiva que guía todo comportamiento. Aunque inicialmente afirmó que el deseo sexual era de naturaleza sexual, incorporó otros tipos de "energía" al concepto a lo largo de su teoría. Así, en psicoanálisis, el término "<libido"> se refiere a una emoción (o afecto) asociada a un motivo particular, es decir, el sexo se entiende como la energía de disposición en la que el término "Amon" lo contiene todo. >> (Sexo, conmigo mismo, con padres, con hijos, con la humanidad.

1. Defina y explique los conceptos de "ello", "yo" y "superyo" (Pg. 21 a 23)

“Ello”: Su contenido es inconsciente y es esencialmente la expresión psicológica de impulsos y deseos. Esto contrasta con el ego y lo sublime de los que se separan estos casos según la teoría de Freud. Freud la llamó la esfera más primitiva de las máquinas mentales, cuyos contenidos son heredados, innatos o constitutivos, y se interesó particularmente por la dinámica. La condensación y el desplazamiento sugieren que circula más energía mental en el ello que en el yo, y prevalece el deseo de liberar su estímulo. En la nota de pie de página de The Concise Book of Psychoanalysis (1940 [1938]), James Strachey, creador de la traducción al inglés y la edición estándar de las obras de Freud, agrega que el deseo de Freud de crear una identidad similar a la descrita en psicología. El proyecto utiliza un término más cercano a la neurobiología, refiriéndose a la 'base de la actividad neuronal': las neuronas que buscan escapar de los números.

"Yo": Soy un ejemplo de la vida real de un modelo mental que emerge como mediador entre los otros dos. Trate de conciliar demandas criminales y prácticas más específicas con sus preferencias para satisfacer sus deseos inconscientes. Responsable de desarrollar los mecanismos de permisos más interesantes, pero dentro de los límites impuestos por la realidad. La protección es una de sus características, la mayor parte del contenido no está descomprimido.  Las frecuencias externas cambiarán algunos de los planos para convertirse en parte de lo que se ha descrito como una "capa de corteza receptiva". Se harán provisiones y equipos para la protección de estas personas, además, en situaciones y del mundo exterior para funciones de intermediación.

“Super Yo”: El superyó es la encarnación moral de juzgar las acciones del ego. Para Freud, fue el resultado de la ruptura del complejo de Edipo, la internalización de las normas, reglas y prohibiciones de los padres. Así como el ego proviene del ello, la trascendencia está en el ello e incluye reliquias. Individuos que aún no han superado la etapa de la infancia solitaria, aún aferrados a la imagen de sus padres, proyectos que tienen en cuenta la tercera situación. La agresión sustancial entra en juego cuando no se desvían hacia el exterior de las estructuras de otro mundo, sino que permanecen apegados a su ego, donde desarrollan habilidades de autodestrucción, hasta el punto de que el comportamiento agresivo se vuelve loco o enfermo, como cuando se bloquean los impulsos destructivos para que no funcionen. los suyos.

1. ¿Qué es una pulsión? ¿Cuáles son los dos tipos de pulsiones? (Pg. 23 a 24)

Considero que el deseo es un estímulo interno, y por lo tanto se diferencia de un estímulo externo captado por los órganos de los sentidos y de una necesidad endógena como el hambre o la sed, por lo que lo asocio con el sexo. En efecto, ante la sed y el hambre, sólo pueden ser satisfechos haciéndose insoportablemente agudos, mientras que la sexualidad es diferente: puede ser reprimida, narcisista, o satisfecha con el sujeto otro, elevar, limitar, cambiar su objetivo activo para ser pasivo, vuélvete lo opuesto, lo opuesto

Tipos de pulsión:

• Eros o el sexo (cuya energía psíquica se denominó Libido) La pulsación Eros persigue la meta de complicar la vida mediante la reunión, la síntesis, de la sustancia viva dispersada en partículas, y esto, desde luego para conservarla

• Thanatos o la agresividad y muerte (no se definió un nombre para su energía psíquica) la pulsión de muerte en el que se puede representar el sẵdismo, es la encargada de reconducir al ser vivo orgánico al estado inerte.

1. Mencione las cinco fases del desarrollo sexual y explíquelas brevemente (Pg. 25 a 27)

1. Fase oral: La escena oral dura unos 18 meses, y es el primer intento de satisfacer la necesidad de excitación sexual. Estos labios son la principal zona de placer. También es la boca de una de las principales zonas del cuerpo en lo que se refiere al entorno y sus componentes, lo que explicaría la tendencia del niño a 'morderlo' todo. Si en gran medida permite que su hijo use su boca para el placer, puede crear una barrera que, sin darse cuenta, causa algunos problemas (nuevamente según Freud).

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