Introducción a la Investigación Actividad

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Unidad 1

Actividad 2 evaluativa

Ensayo reflexivo ¿Para qué la ciencia social? ¿Para quién escribimos?

Katherine Mora Robayo ID: 658707

Nicolás Usma Rueda ID: 658322

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de ciencias humanas y sociales

Psicología

Sede Pola

Ibagué – Tolima

2018

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Unidad 1

Actividad 2 evaluativa

Ensayo reflexivo ¿Para qué la ciencia social? ¿Para quién escribimos?

Katherine Mora Robayo ID: 658707

Nicolás Usma Rueda ID: 658322

Tutor:

Carlos Francisco Bohórquez Melo

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de ciencias humanas y sociales

Psicología

Sede Pola

Ibagué – Tolima

2018

Tabla de Contenidos

1. Introducción        1

2.  Ensayo reflexivo  ¿Para qué la ciencia social? ¿Para quién escribimos?.        3

3. Referencias bibliograficas.        10

1. Introducción

La sociología surge del interés que tiene el ser humano hacia sus semejantes. Desde la antigüedad, ya sean historiadores, filósofos, científicos, o comunicadores se han preocupado por las situaciones y acontecimientos importantes de la vida diaria en la sociedad. Teniendo en cuenta el concepto de la Sociología, y tomando como referencia el texto  "¿Para qué la Ciencia Social? ¿Para quién escribimos?" escrito por Emilio Lamo Espinosa, realizamos este ensayo con el fin de identificar y reflexionar acerca de los dos tipos de conocimiento señalados en el texto, destacando los principios y postulados de la etnometodología, el poder performativo de las ciencias sociales y la forma en cómo estos elementos pueden impactar en el proceso de aprendizaje.

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Ensayo reflexivo

Empezaremos destacando los tipos de conocimiento, por lo cual aclararemos que el conocimiento  

Iniciaremos hablando un poco de los tipos de conocimiento, por lo que aclararemos primeroque el conocimiento es un conjunto de los saberes aplicados que implican unaexperimentación personal con el objeto, es decir, la información adquirida por una persona o por cualquier ser vivo a través de la experiencia, entonces podemos adquirir conocimiento através de hechos vividos con anterioridad, como por ejemplo; cuando nos enfrentamos a uncambio climático, en el momento en que el clima se torna lluvioso o nublado, nosotros no nosalteramos o atemorizamos por este cambio porque ya lo conocemos, porque ya los hemosvivido antes y tenemos conocimiento sobre ello.Tenemos dos formas de acceder a esta información, la formal y la informal, estas dos sonigual de válidas tanto para los saberes de la naturaleza como para la sociedad, puesto que esun acopio de experiencias y de conocimientos sobre el hombre, la sociedad y el entorno, estan así que quien aprende a hablar una lengua, aprende al mismo tiempo la lógica de sunaturaleza y de la sociedad.La idea principal del texto se entiende de la siguiente forma , donde se señala una necesidadde cambio epistemológico y ontológico de las Ciencias Sociales y revisar si el poder performativo que tienen los discursos y teorías generadas pueden conducir a un espacio deconstrucción que involucra a todos los actores. se trata entonces de revisar ese bucle y como posiblemente se podría generar las inquietudes son claras, ¿es el mundo el que nos forma onosotros formamos el mundo? cada quién desde su posición puede interpretar y justificar surespuesta, sea esta desde un conocimiento común o desde la academia.El conocimiento puede definirse también como subjetivo cuando es el sujeto el que actúasobre el objeto, es decir cuando las experiencias constantes modifican el conocimiento delsujeto, lo que ocurre día a día, una forma más de adquirir conocimiento es a través de larealidad social, pues allí se estudia todo lo que existe por medio de la razón, este tipo deconocimiento se basa en aquello que trasciende a la percepción inmediata, es entonces cuandosurgen ciencias sociales como la sociología, quien está a encargada de estudiar a la sociedad

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