LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
Enviado por Janite • 5 de Octubre de 2013 • Tesis • 1.303 Palabras (6 Páginas) • 905 Visitas
ENSAYO
LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
De la administración escolar a la gestión educativa estratégica
Desde hace ya varios años la gestión educativa ha mostrado funcionar de manera satisfactoria, sin embrago el hecho de trabajar de forma tradicional ha causado innumerables preguntas, ya que se pensaba y actuaba de acuerdo a las actualizaciones de cada época y no pensaba en lo actualizados que estaríamos a finales de siglo.
Un pasado aún presente en la administración escolar
La práctica como las investigaciones y las nuevas teorías identifican que el modelo -teórico-práctico- de la administración escolar presenta diversas patologías y desviaciones cuyos más evidentes signos son la burocratización, el anonimato, la superposición de tareas, la lentitud de los procesos, las pérdidas irracionales de tiempo, la pérdida de calidad, la pérdida de sentido, la frustración personal Es decir la burocracia impedía el desarrollo de las técnicas de enseñanza porque se desconfiaba de las propuestas de investigación y se enfrascaba en lo común, sin dar pasos a nuevas experiencias y formas de desarrollar el saber educativo.
La administración escolar regulaba rutinas
Derivado de esta situación la administración regulaba actividades estrictamente señaladas y dirigidas a unos cuantos y la mayoría o demás integrantes de las escuelas quedaban fuera de esta participación generando así actividades rutinarias sin oportunidad de verificar o conocer nuevas formas de gestión.
La autoridad y el control ejercidos a través de indicadores formales
Por otra parte la inclinación a sostener las mismas reglas todo el tiempo, a través de reglamentos o indicadores formales evitaban el cambio en las rutinas de gestión afectando duramente este escenario que depende totalmente de actualizaciones y nuevas formas de ver las necesidades de las propias comunidades escolares, llegando a un rezago que limitaba el conducirnos a nuevas y diferentes estrategias.
La cultura rígida engendra estructuras desacopladas
…Los niveles de desacople estructural pueden obstaculizar la generación de una visión concertada, elaborada a partir de la reflexión sobre una práctica que permita luego volver a orientar las acciones de cada organización según propuestas enriquecidas. Y su vez una estructura desacoplada estimula el desarrollo de las fuerzas centrífugas contenidas en organizaciones grandes y complejas, tendiendo a crear compartimentos estancos que desarrollan intereses corporativos y conflictivos con los fines de la organización…
Tareas aisladas, escasez de equipos
Una de las limitantes que se consideraban prominentes era el hecho de trabajar de manera aislada orillando así a la falta de colaboración y trabajo en equipo, este en su mayoría de los casos es el que a desfragmentado el trabajo ya que se piensa o pensaba en forma individualista evitando el crecimiento y desarrollo de las áreas de las organizaciones, esto es un problema que se presenta no solo e n la actividad educativa si no en otras áreas laborables, y desgraciadamente esto a sido parte de la contribución al rezago de la gestión escolar.
Restricciones estructurales a la innovación
Debido al fomento y aumento del trabajo aislado el desacoplamiento derivo a un estancamiento a la innovación, al progreso de cada espacio afectando gravemente el deber ser de las organizaciones y perturbando el desarrollo hacia nuevas perspectivas de innovación.
Una visión simplista de lo educativo
Los sistemas organizacionales son sistemas de decisiones que se toman en función de otras asumidas como premisas, sea positivamente para continuarlas o negativamente para reorientar las acciones. Las diferencias en un sistema de decisiones vienen dadas por los niveles de abstracción y generalidad, y por el tipo de orientación que establecen hacia otras decisiones o decididores.
La pérdida del sentido de lo pedagógico
Debido a las problemáticas antes señaladas la única afectación o parte de lo afectado en el sector educativo fue perder de vista lo pedagógico, teniendo más interés en ocasiones de las situaciones burocráticas o simples que en fondo mismo de la educación, por lo que retoma hoy unos de los papeles más importantes de la educación el valorar y fomentar el desarrollo educativo y de gestión.
Los desafíos del presente que construyen futuro
En la actualidad la gestión educativa asume una de las tareas más difíciles que se tiene dentro de la educación ya que existe una disociación de lo específicamente pedagógico y lo genéricamente organizacional, es decir de lo que se tiene que hacer y lo que se hace, y es por ello que es importante identificar que debe formar parte del ser y lo deber ser, esto lleva a una transformación
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