La Evolución Del Bebe

SEGUNDA PRÁCTICA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

1. Explique ¿qué condiciones limitan el desarrollo evolutivo de los niños en la escolaridad temprana?

La escolarización temprana predispone favorablemente a los niños y niñas hacia el ambiente escolar y previene contra el abandono prematuro en las etapas posteriores del sistema educativo.

Comprende a los niños de 6 a 9 años de edad aproximadamente, varía dependiendo de cada cultura, por ejemplo en una sociedad muy desarrollada hacia los 6 años los niños puede que ya hayan logrado la madures requerida para el inicio de su escolaridad. Un niño que ya haya alcanzado la madures requerida por ejemplo no necesita de la madre para poder ir al colegio porque el niño ya tiene la madures como para que vaya el solo. Una de las condiciones que limita el desarrollo evolutivo, es cuando un niño no tiene la madures cognitiva y afectiva necesaria para iniciar la actividad escolar, otra condición que limita es la disfunción familiar que afecta la escolaridad de los estudiantes.

Hay dos tipos de escolaridad temprana:

Escolaridad temprana y estable: se trata de municipios en los cuales la

asistencia tanto a los 5 años como a los 15 años es mayor al umbral del 60%.

Escolarización temprana con abandono: se trata de municipios en los cuales la asistencia a los 5 años es superior al 60% pero a los 15 años es inferior a dicho umbral.

2. ¿Qué factores ejercen mayor influencia en los problemas en el aprendizaje más frecuentes en nuestra comunidad?

Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

Lectura (visión) Escritura Auditivo y verbal Matemáticas

Debido a esta situación, hoy en día se busca que tanto padres de familia como maestros trabajen en conjunto para lograr la detectación y recuperación de aquellos problemas que pueden llegar a delimitar el aprendizaje de los niños(as).

3. Señale las condiciones de marginalidad reciente y remota que afectan a la mayor parte de los estudiantes con problemas en el aprendizaje en nuestra comunidad.

Las Dificultades en el Aprendizaje se dan en un numeroso grupo de alumnos, la causa que las origina no siempre es detectable y, a veces, no es única ni orgánica, sino múltiple y medioambiental. Por tanto las consecuencias se callan dificultando enormemente la detección, el diagnóstico y las posibles prescripciones.

Con respecto a las dificultades de aprendizaje, es conveniente destacar los siguientes aspectos, sobre los cuales no existen discrepancias:

a) las llamadas dificultades de aprendizaje se expresan como bajo rendimiento, repitencia y deserción escolar, en niños sin compromiso de su integridad cognitiva;

b) el denominador común, el factor que explica sin lugar a

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