La Infancia Y El Psicoanalisis

“LA INFANCIA Y EL PSICOANÁLISIS”

ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………..3

El psicoanálisis de Sigmund Freud………………………………………..4

1.1 Pulsiones de vida y pulsiones de muerte

1.2 Consciente, inconsciente y preconsciente

1.3 Ello, Yo y Súper yo

1.4 Etapas Psicosexuales

La infancia y su relación con el psicoanálisis…………………………….7

1.1 La infancia en el siglo XIX

1.2 Como aprendían los niños

1.3 El sentido de la Infancia en la actualidad

Conclusiones…………………………………………………………….…11

Bibliografías………………………………………………………………...12

Introducción

El siguiente ensayo tiene por objeto reflexionar sobre el proceso del concepto de infancia desde el siglo XIX hasta la actualidad y buscar las posibles semejanzas con el psicoanálisis de Sigmund Freud que fue desarrollado en el mismo siglo.

Para ello será preciso realizar un profundo análisis, sobre el psicoanálisis y las etapas psicosexuales, en conjunto con todos los conceptos que en él se mencionan, además de dos lecturas referentes a la infancia: “El álbum de los niños. Un periódico infantil del siglo XIX” (Luz Elena Galván de Terrazas., 1998) y “¿Existe la Infancia?” (Ricardo Baquero., 1994).

En los documentos anteriormente citados, será posible encontrar diferentes concepciones de la niñez según la época en la que se vivía, nos podremos dar cuenta de la evolución que la infancia y su educación han atravesado con el pasar de los años debido a las preocupaciones y curiosidades que a la sociedad le fueron surgiendo, según se desarrollaba y por ultimo analizaremos el contenido del psicoanálisis, con el fin de relacionar todos los contenidos y llegar a un conclusión final.

El psicoanálisis de Sigmund Freud

Sigmund Freud, nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia. En 1873 Freud inicio sus estudios de medicina en la universidad de Viena, pero sus intereses particulares radicaban en la histología y la neurofisiología, debido a que deseaba más que ser un médico ser un hombre de ciencia. Estuvo rodeado de importantes científicos y especialistas. Realizo trabajos trascendentes tales como la investigación sobre las células nerviosas y estudió los efectos de la cocaína. En 1885 viajo a Paris para estudiar al lado de Charcot, quien inicia a Freud en la investigación sobre la histeria. En 1886 inicia su práctica privada como neuropatólogo. Fue hasta 1896 cuando Freud acuñe el término psicoanálisis, como disciplina científica que estudia investiga y describe el alma humana, en el cual desarrollo diferentes teorías, técnicas y logro definir algunos conceptos tales como: El consciente, inconsciente, preconsciente, ello, yo, súper yo, las pulsiones de vida y de muerte, la teoría sobre la interpretación de los sueños y la teoría psicosexual en la Freud describe cinco etapas por las que todo ser humano pasa desde su nacimiento hasta su vejez, y que a continuación, hare mención de cada una a mayor detalle.

El hecho de que Freud se basara en la biología del siglo XIX lo llevó a hacer especial hincapié en la pulsión y en el desarrollo pulsional. Según Freud, "pulsión" era sinónimo de "necesidad". Una pulsión era una necesidad que heredan todos los seres humanos y que le exige a la mente ser satisfecha. Había necesidades de comida, de sexo, de auto conservación y demás. Freud clasificó estas pulsiones, con la finalidad de explicar el conflicto humano básico como una disputa entre necesidades y de esta manera incluyo todas las pulsiones en dos clasificaciones principales: la pulsión de vida y la pulsión de muerte, estas pulsiones se oponían una a la otra y era la lucha entre ellas la que nos provocaba una angustia sin límites.

Posteriormente conceptualizo los tres elementos que constituyen el aparato psíquico: El inconsciente, parte de nuestra vida mental, sin duda la más extensa, de la que no somos conscientes, a esos impulsos e ideas, a esos deseos y miedos que operan en forma oculta y que ejercen una poderosa influencia en nuestras actitudes y comportamientos, en otras palabras, todo aquello que no es accesible a nuestra conciencia como ejemplo, nuestros instintos y las emociones asociadas a nuestros traumas. Los contenidos del inconsciente son reprimidos ya que su acceso al sistema preconsciente y consciente les ha sido negado por la acción de la represión, tienen su origen, principalmente, de la vida del individuo concreto especialmente en su infancia y se rigen exclusivamente por el principio del placer.

El consciente, es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular, las percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos. Su función es fundamentalmente perceptiva, registra la información procedente del exterior y también la del interior. Propias de este sistema son también las funciones del pensamiento, razonamiento y rememoración.

El preconsciente, es todo aquello que somos capaces de recordar, aquellas memorias que no están disponibles en el momento pero que somos capaces de traer a la consciencia. Así pues cualquier información que llegue a nuestro sistema perceptivo, aunque luego sea reprimido, dejará de estar en el campo de la conciencia para pasar al preconsciente, al mismo tiempo que los contenidos del preconsciente pueden pasar al consciente sin ningún esfuerzo.

Ahora bien hablare sobre el Ello, yo y superyó son los tres elementos de la mente humana definidos por Sigmund Freud. Según la teoría de Freud, nuestra personalidad se compone de tres elementos: ello, yo y superyó.

El ello se consta de todos los componentes biológicos de la personalidad, como los instintos sexuales y agresivos. Este es el único componente de nuestra personalidad que está presente en nuestra vida desde que nacemos, funciona inconscientemente, responde directamente a nuestros instintos,

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