La Psicologia

La Institucionalización de la Psicología en Suiza

ENSAYO

1.1La Epistemología Genética de Jean Piaget

Introducción

A partir de que la Epistemología Genética es la ciencia que estudia el desarrollo del conocimiento tendremos una idea más concreta de los estudios de Jean Piaget.

Jean William Fritz Piaget. fue un Psicólogo experimental, filósofo y biólogo sueco. Trabajó durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet donde estudió problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia

Hay tres tipos de conocimientos: el conocimiento místico, conocimiento metafísico y conocimiento valido, en este último se centro las investigaciones de Piaget ya que los primeros dos no los considera pues afirma que son solo una creencia.

Los estudios de Piaget se centran en el conocimiento válido donde se estudia el desarrollo de cada una de las fases del conocimiento a partir del nacimiento del individuo. De aquí parte para llega al Constructivismo, el cual nos dice que hay que mantener una relación con el mundo físico y social para poder ir construyendo cada una de las fases del conocimiento. Aquí la importancia de esta relación tan estrecha entre el individuo y estos mundos, ya que podemos comprender que sin esta relación, el individuo no puede obtener ninguna clase de conocimiento, ya que puede resultar difícil tener conocimiento de algo si no se ha interactuado con el objeto en si. Es por ello que la inteligencia es un proceso adaptativo, pues como el ser humano va creciendo y desarrollándose en su medio, va adquiriendo conocimientos que se adapten a su estilo de vida, por este motivo le podemos llamar adaptativo a este fenómeno. Así podemos comprender que la interacción sujeto- objeto es lo que nos lleva a un conocimiento y este a su vez, a la inteligencia.

Durante estos estudios, Piaget nos dice que un bebé no puede distinguir entre estos mundos por ello no puede interactuar, pero durante el crecimiento de este, el niño va interactuando y a medida que se va desarrollando, un simple objeto se convierte en el mundo en el que vive; poco a poco el individuo por si solo,llega a cada una de las fases del conocimiento.

Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología, le permitieron a Piaget poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.

Piaget reconoce tres tipos de conocimiento que el sujeto puede poseer, éstos son: conocimiento físico, Conocimiento lógico-matemático y conocimiento social.

El conocimiento físico es aquel que se refiere al mundo de los objetos, es decir todo aquello que nos rodea. Este conocimiento lo adquiere el infante a través del contacto con los objetos que lo rodean y así poder reconocerlos por textura, color, peso o tamaño. Es el conocimiento que abarca objetos, personas y medio ambiente.

El conocimiento lógico-matemático es el que no existe por si mismo en la realidad, mas bien es aquel que no podemos ver, o tocar ya que es simple razonamiento, es decir: el niño observo tres objetos y dice 3, el número no lo vemos pero es el resultado de una operación matemática.

El conocimiento social, puede ser dividido en convencional y no convencional. El social convencional, es producto de la interacción de un grupo social y la fuente de éste conocimiento está en las otras personas: amigos, padres,familia etc. Es decir abarca cada una de las actividades que se realizan dentro de un grupo y reconocer la diferencia entre dichas actividades, dependiendo del grupo de individuos en el que se encuentra.

El conocimiento social no convencional se puede referir a solo relacionar una cosa con la otra por ejemplo: rico-pobre, salario-trabajo

Conclusión

Podemos decir que la interacción del individuo con su entorno es de vital importancia, debido a que no se puede obtener un conocimiento sin relacionarse con el medio, esta relación es lo que nos lleva a cada una de las fases de conocimiento del individuo

Los tres tipos de conocimiento interactúan entre sí, el lógico-matemático es muy importante es por eso que se puede concluir que a medida que el niño tiene contacto con los objetos del medio (conocimiento físico) y comparte sus experiencias con otras personas (conocimiento social), mejor será la absorción del conocimiento lógico-matemático.

BITACORA

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA EN ALEMANIA

1.1 La Psicología científica de Wilhelm Wund

La psicología científica, despojada de la especulación y la metafísica, nace en el siglo XIX. Con la psicofísica, que intenta medir lo mental de forma cuantitativa y busca establecer un vínculo entre lo físico y lo psicológico, la psicología pasa a formar parte de las ciencias objetivas.

El primer laboratorio de psicología científica fue establecido por Wilhelm Wundt en Alemania.

1.2 La Psicologia de la Gestalt

La psicología de la Gestalt es una corriente de la Psicologia moderna que nos dice que la mente configura los elementos que llegan a ella a través de la percepción o la memoria, En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuración, los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, a la comprensión del funcionamiento mental.

LA INSTITUCIONALIZACION DE LA PSICOLOGIA EN SUIZA

2.1La epistemología Genética de Jean Piaget

La Epistemología Genética es la ciencia que estudia el desarrollo del conocimiento, desde el nacimiento del infante hasta llegar a la edad adulta, esta corriente afirma que para poder llegar a un conocimiento es necesario interactuar con el mundo que nos rodea para poder alcanzar cada una de las fases del conocimiento y a su vez obtener una inteligencia.

LOS INICIOS DE LA PSICOLOGIA EN AUSTRIA –HUNGRIA

3.1 La obra de SIgmund Freud

A partir de su origen griego, el psicoanálisis busca estudiar el psykee, es decir, el alma. El padre de esta disciplina, el médico austríaco Sigmund Freud, busca revelar el inconsciente de los individuos y buscar las respuestas a los traumas e inhibiciones de los seres humanos.

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