La memoria: registro y retención

INTRODUCCIÓN

La memoria en la vida del ser humano, es un proceso trascendental que se ha presentado desde nuestros inicios. Esta se ha ido desarrollando constantemente con la práctica para convertirse en una habilidad que forma nuestra identidad personal pues sin la conciencia de la memoria el ser humano no tendría pasado y su presente no tendría una base real.

En esta investigación analizaremos la memoria humana, su intervención en el proceso de aprendizaje, origen, proceso, clasificación, los trastornos que la aquejan, las enfermedades que se relacionan con ella y como repotenciar esa facultad imprescindible de la que hacemos uso siempre en todas las actividades de nuestra vida.

La memoria: registro y retención

I. MARCO TEÓRICO

1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1. Aprendizaje

El aprendizaje es un proceso activo de recepción y procesamiento de la información, que origina un cambio relativamente permanente en el ser que lo realiza, modificando su conducta en base de sus experiencias vividas.

Es una tarea continua, que se inicia en el seno de la familia, sigue en la escuela y luego continua al nivel personal a lo largo de toda la vida. Es preciso que la persona aprenda, desaprenda y reaprenda nuevas habilidades con el fin de que pueda hacer frente y adaptase a los cambios y a las innovaciones que el futuro le va a presentar (Pérez, J., 2004)

El éxito del aprendizaje depende de la buena disposición, motivación, estado emocional y el nivel de maduración que tenga el ser humano y de los factores externos que lo rodean.

1.2. Memoria ,registro y retención

1.2.1. Definiciones

a) Memoria

Es el término que se le asigna a la función general mental, gracias a la cual el hombre almacena, conserva y posteriormente utiliza la información que se le ha presentado durante su existencia.

b) Registro

Según la Real Academia Española (2001) registro es la acción de registrar. Es el resultado de examinar una cosa con cuidado y minuciosidad para encontrar algo que pueda estar oculto.

Es el proceso mediante el cual la información se registra de manera que la memoria pueda utilizarla.

c) Retención

Se refiere al almacenamiento y conservación de la información registrada.

d) Recuerdo

Son imágenes del pasado que se archivan en la memoria.

1.2.2. Relación entre : memoria, registro y retención

La memoria como proceso activo que requiere del registro de datos para poder retenerlos y recuperarlos. Esto hace que el registro y la retención sean piezas claves para el objetivo fundamental de la memoria que es: la recuperación de datos.

1.3. Percepción , atención y concentración en la memoria

1.3.1. Definiciones

a) Percepción

Es un proceso que se refiere a la recepción, interpretación y clasificación de los estímulos captados por nuestros sentidos.

b) Atención

Es la consideración que se tiene a un cierto conjunto de cosas excluyéndolas de su universo para así tomarlas en cuenta y entenderlas.

c) Concentración

Es centrar, reunir y fijar la atención de la mente, voluntariamente, sobre un objeto o actividad en el presente dejando de lado a todo lo que le rodea.

1.3.2. Relación entre: la percepción, atención y concentración

La claridad de la percepción nos permite tener una visión integral del medio en el que se concibe la atención y esto nos conduce a la concentración para que el hecho recibido pueda ingresar totalmente y permanezca firme en la memoria.

II. LA MEMORIA

2. LA MEMORIA HUMANA

Es un fenómeno complejo de la mente que permite al ser humano almacenar conocimientos para poder recordarlos. Sin la memoria el aprender no tendría sentido, puesto que este implica internalizar la información a partir de lo recordado es decir todo es un sistema.

2.1. Investigaciones de la memoria

Las primeras investigaciones de la memoria fueron realizadas por: el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus que estudio cómo se retienen las sílabas sin sentido y sostuvo que la actividad de la repetición era una herramienta fundamental para recordar pues esta hacía que los datos se asocien entre ellos.

En el año 1956 el psicólogo estadounidense George Miller investigó sobre el pensamiento humano en términos de la memoria y principalmente se centró en la memoria de corto plazo, postuló la teoría de “El mágico número 7” que consiste en que las personas pueden retener de 5 a 7 elementos a la vez en la memoria de corto plazo.

Tiempo después Frederick Barlett postuló la teoría del “Esquema mental”. Esta teoría explica que“…la memoria consiste en la reconstrucción de lo aprendido en función de lo que hemos retenido” (Esplugues Conga).

2.2. Neuroanatomía de la memoria

Es la rama de la anotomía que se encarga del estudio y descripción del sistema nervioso.

En esta oportunidad veremos solo las partes del cerebro que se relacionan con la memoria.

2.2.1. La corteza cerebral

Es la parte más voluminosa del encéfalo. Es una fina lámina gris de neuronas interconectadas que forman una capa de grosor que varía de 1,25 mm en el lóbulo occipital a 4 mm en el lóbulo anterior, Recubre la superficie irregular de los hemisferios cerebrales.

Aquí se encuentra una hendidura, denominada cisura longitudinal, la cual divide la corteza cerebral en dos hemisferios, derecho e izquierdo.

Cada hemisferio se divide en cuatro grandes lóbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. En general, los lóbulos se sitúan debajo de los huesos que llevan el mismo nombre.

a) Funciones

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