Linea Desarrollo Ana Freud

LINEAS DEL DESARROLLO HACIA LA INDEPENDECIA CORPORAL DE ANA FREUD

DESDE LA LACTANCIA A LA ALIMENTACIÓN RACIONAL

1. La etapa de la lactancia de pecho o biberón, según un horario fijado o de acuerdo con su exigencia.

2. El destete incitado por el niño o por la madre, pueden presentarse dificultades con la introducción de sólidos. Refleja por primera vez sus inclinaciones.

3. La transición de que lo alimenten a comer por si mismo empleando utensilios o no.

4. Comer por si solo usando cuchara, tenedor, etc., con el desacuerdo de la madre acerca de la cantidad. Adquisición de la formación reactiva del disgusto

5. La desaparición de la ecuación comida-madre en el período edípico. Las actitudes irracionales hacia la comida son determinadas por las teorías sexuales infantiles así como por formaciones reactivas contra el canibalismo y el sadismo. Trastornos de la alimentación.

6. La desaparición gradual de la sexualización de la comida durante el período de latencia, con abstención o con el aumento del placer que acompaña al acto de comer. La responsabilidad madura es la responsable de la alimentación.

DE LA INCONTINENCIA AL CONTROL DE LOS ESFÍNTERES

1. El niño tiene completa libertad con respecto a la evacuación, la cual se determina por influencias ambientales.

2. Avance en la maduración, el papel dominante en la actividad de loa impulsos se traslada desde la zona oral a la anal y debido a esta transición el niño aumenta su oposición a cualquier interferencia relacionada con sus emociones vitales. Los productos de la evacuación se encuentran grandemente caracterizados con la libido, el niño les otorga carácter de regalo que entrega a la madre como signo de amor, pero también reciben una carga agresiva.

3. El niño acepta e incorpora las actitudes de la madre y el ambiente con respecto al entrenamiento esfinteriano. La puntualidad, la escrupulosidad y la fidelidad son productos laterales de la regularidad anal.

4. Se asegura por completo el control de los esfínteres.

DE LA IRRESPONSABILIDAD HACIA LA RESPONSABILIDAD EN EL CUIDADO CORPORAL

1. Los primeros meses, limita la autolesión por morderse, rasguñarse, etc. El progreso normal se debe al establecimiento de barreras contra el dolor como respuesta del niño a la catexis libidinal de la madre con respecto a su cuerpo.

2. Comprensión de causa y efecto. Las barreras contra el dolor y la catexis narcisista del cuerpo protegen al niño de los peligros externos.

3. Aceptación voluntaria de las reglas de higiene y sanitarias. El miedo, el sentido de culpa, la angustia de castración puede motivar a todo niño a cuidar la seguridad de su cuerpo.

DESDE EL EGOCENTRISMO AL COMPAÑERISMO

1. Perspectiva egoísta y narcisista, los otros niños no figuran en lo absoluto o son percibidos en sus roles de perturbadores de relación madre-hijo y como rivales en el amor de los padres

2. Los otros niños son considerados como juguetes.

3. Los otros niños son considerados como colaboradores para realizar una actividad determinada

4. Los otros niños son considerados como socios y objetos con derechos propio a quienes el niño puede admirar, temer o competir con ellos.

DESDE EL JUEGO HACIA LOS JUGUETES Y DESDE EL JUEGO HACIA EL TRABAJO

1. El juego es al principio una actividad que proporciona un placer erótico. Se lleva acabo con el cuerpo o con el cuerpo de la madre.

2. Las propiedades del cuerpo de la madre y del niño se transfieren a ciertas sustancias de consistencia suave como almohadas, alfombras, etc., que sirven como primer objeto de juego.

3. El apego a un objeto de transición específico se desarrolla en un interés menos discriminado por juguetes suaves de varios tipos que,

...