Los Niños

“LOS NIÑOS”

Joan Dean

Las diferencias entre los niños son especialmente evidentes en el inicio de la escolaridad, llegan a la escuela con diferentes ideas, intereses, experiencias y formas de considerar las cosas.

DESARROLLO DEL NIÑO

• Los maestros de los niños en la etapa primaria de la educación suelen ser muy conscientes de su desarrollo.

• El problema es que dentro de cualquier clase dada hay niños en varios estados de madurez, y de alguna forma el maestro se ha de asegurar que todos aprendan.

• Los niños, a la edad que empiezan el colegio también han desarrollado ideas propias sobre el mundo; ideas que se modificaran por su experiencia dentro y fuera de la escuela.

• Whyne Harlen (1985) describe como los niños se adhieren a sus propias ideas científicas incluso cuando la experiencia les demuestra que son incorrectas.

• Las características físicas del niño tendrán un efecto en su personalidad emergente.

• Esto es especialmente pertinente en relación con la época del año en que nace el niño y el momento en que empieza el colegio.

• Un niño de apariencia inusual puede provocar comentarios de sus coetáneos, que pueden dañar su confianza.

• Otra cuestión relacionada con el desarrollo físico es que mientras los niños pueden estar en varias etapas dentro de un mismo grupo, el progreso de una a otra etapa es similar para todos.

• El desarrollo físico tiene muchas implicaciones para los maestros. Cuando un niño empieza la escuela, la vista y el oído no están plenamente coordinados, y esto puede plantear problemas que se resuelven después por sí mismos.

• También es importante que los maestros de niños pequeños estén pendientes de defectos que se han pasado por alto.

• Hay una serie de estudios que sugieren que la influencia más poderosa en la vida de un niño es el hogar, y que los padres son las personas más influyentes. Al mismo tiempo, la escuela tiene una gran importancia en la formación del individuo en cada etapa de la educación.

EL DESARROLLO DE LA AUTOIMAGEN

• La conducta y respuestas que el niño recibe de los otros contribuyen a desarrollar su autoimagen.

• Las alabanzas o críticas que reciba el niño y el reconocimiento de sus éxitos o fracasos influye en sus actitudes y su conducta.

• Los niños construyen imágenes de sí mismos como buenos en esto y malos en aquellos, capaces o incapaces de llevarse bien con la gente. La autoimagen de los niños también se refleja en la forma en que se relacionan con los demás.

• El desarrollo de la autoimagen está ligado de las expectativas de los otros en cuanto al progreso del niño, las expectativas de los demás pueden dar lugar a un ciclo progresivamente más negativo en el que el niño fracasa, el maestro disminuye sus expectativas y la autoimagen del niño en consecuencia empeora.

• El desarrollo de la autoimagen está ligado con el desarrollo físico, social y emocional del niño, parte de ella tendrá relación con la apariencia física del niño y eso afectara a su sentido de confianza y su desarrollo social y a la forma en la que el niño aprende a enfrentarse a los sentimientos y reacciones personales.

EL APRENDIZAJE DE LAS ÁREAS TEMATICAS CENTRALES

• El desarrollo del lenguaje es una área de trabajo para el maestro y es considerada la piedra angular de la educación de todo niños, la capacidad para usar el lenguaje no solo determina la naturaleza de las relaciones de una persona con las demás y su capacidad de cooperar, sino de la capacidad de pensar, dado que el lenguaje es el medio en que se expresa una buena parte del pensamiento humano.

• El lenguaje es el medio principal mediante el que el niño aprende, la importancia del habla como medio de aprendizaje lo que necesita es compartir, comparar, contrastar y discutir perspectivas entre sí.

• Los niños empiezan hablando de lo que está presente y después desarrollan la capacidad de hablar de lo que no está presente y las palabras que emplean se convierten en el habla interna de su pensamiento

• Wynne Harlen, ofrece algunos resúmenes prácticos de lo que se puede esperar respecto al trabajo científico de niños a diferentes edades

De 5 a 7 años:

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