Los Procesos De La Conformacion De La Identidad

LOS PROCESOS DE LA CONFORMACCION DE LA IDENTIDAD

Características de los adolescentes

La descripción de los adolescentes es un tanto complicada, pero tomando en cuenta las características de uno de estos de 15 años podemos mencionar lo siguiente: La descripción de la personalidad les hace llegar a una pregunta.

¿Cómo soy como persona?

Dando como respuesta. Una persona complicada, sensible, amistosa, comunicativa, popular, tolerante y por otro lado puede ser tímida, cohibida, y hasta aborrecible, en la mayoría de los casos se es alegre y peleonero.

También se preguntan

¿Cuál es el verdadero yo?

En algunos momentos se sienten falsos, principalmente frente al sexo opuesto o sus amigos por el deseo de sostener una relación, esa es una de las razones por la que tratan de imitar estereotipos y lograr llamar la atención

Discrepancias

En su mayoría a los adolescentes les gustaría ser amistosos, tolerantes, responsable, estudiosos todo el tiempo y si no lo logran se sienten decepcionados con sí mismos, más aún se observa en esta etapa una gran holgazanería porque o eres estudioso o eres popular es lo que dicen,

Coincidencias

Todos los adolescentes se sienten atacados por sus padres ya que estos exigen resultados favorables en la escuela y eso disgusta a los jóvenes

No pueden ser totalmente sinceros con sus padres y a que no consideran ser comprendidos y se dicen ¿Qué saben ellos de ser adolescente? Me tratan como si yo fuera chico(a) todavía y comparan los espacios sociales en los que se presenta de diferente manera, por ejemplo, en la escuela se le trata como adolescente, lo que es. Pero en casa los padres siguen tratándolos como pequeños y eso vuelve las cosas confusas. Y se pregunta, ¿Quién soy, un niño o un adulto?

Los adolescentes no tienen claro que quieren ser en su vida adulta y a su mente le vienen mil ideas de oficios, profesiones e ideas futirás pero ninguna clara.

Sin embargo esto no ocurre dentro de un vacío introspectivo, la personalidad es una construcción social en los que cobra vida el grupo de compañeros ya que influye mucho en la formación de valores, orientaciones, retroalimentación y comparación social.

Las expectativas, evaluaciones y exhortaciones de los padres también tienen un papel importante y bien pueden entrar en conflicto con los valores de la cultura de los compañeros.

Por lo tanto la complejidad de la toma de decisiones en busca de su propia identidad buscando la personalidad.

¿Por qué algunos jóvenes tienen su identidad en gran estima en tanto que otros tienen muy poca autoestima?

Las publicaciones revelan que la autoestima positiva sirve como defensa ante la tensión y suele asociarse con una amplia gama de estrategias productivas de adaptación, además se vincula claramente con mayor motivación y estados emocionales positivos.

En cambio, los individuos con baja autoestima corren más riesgos de trastornos emocionales y de conductas tales como ansiedad, depresión y falta de motivación o energía.

LA NATURALESA DEL CONCEPTO DE SI MISMO DEL ADOLESCENTE

Evidencias considerables revelan que existe un cambio que va del desarrollo de las descripciones relativamente concretas del exterior social y de conducta personal en la niñez a descripciones de uno mismo más abstractas que definen nuestro interior sicológico en la adolescencia.

Los adolescentes enfrentan el riesgo particular de desarrollar conceptos de si mismo inexactos, que a si ves pueden conducir a una variedad de conductas inadaptadas.

Los padres, los compañeros de clases, los amigos íntimos, en particular representan la fuente principal de dicha retroalimentación, estas valoraciones personales viene a definir lo que Kooley llamo la identidad del espejo, Mead describe también la manera que se incorporan las opiniones en forma de otro generalizado almacenando esas actitudes si es posible así, para construir la personalidad.

DEFINICION DE LA PERSONALIDAD EN MULTIPLES CAMPOS

La identidad pasa por una diferenciación, un proceso que caracteriza la mayoría de los sistemas del desarrollo.

Harter para adolescentes identifica 8 campos específicos. Competencia escolar, competencia laboral, competencia atlética, aspecto físico, aceptación social, amistad cercana, atractivo romántico, y comportamiento.

Debido a la creación de múltiples conceptos de sí mismo durante la adolescencia, la tarea de integrar estas diversas percepciones de sí mismo se vuelve particularmente problemática.

ELABORACION DE LAS PERSONALIDADES REAL E IDEAL

Los retos se presentan por la necesidad emergente de los adolescentes por construir personalidades ideales o imaginarias además de las reales, por ello el adolecente incluye referentes a las personalidades futuras aunado a imágenes positivas y negativas de lo que pudiera llegar a ser.

La investigación realizada por Harter y Lee revela que los adolescentes distinguen claramente entre las personalidades verdaderas y las falsas.

Las motivaciones para manifestar una conducta de personalidad falsa son:

*Impresionar a los demás

*Experimentar con nuevas conductas o roles

*Porque los demás los obligan a ello

*Porque los demás no comprenden o aceptan la personalidad verdadera

EL ADOLESCENTE, NO SABE POR QUÉ, DE PRONTO LO ACOMETEN LA TRIZTEZA, LA DESOLACIÓN, LA ANGUSTIA O LA NOSTALGIA. NO TIENE MANERA DE TOMAR CONCIENCIA DE QUE SUS ESTADOS DE ÁNIMO CAMBIANTES Y SUS EMOCIONES APARENTEMENTE CAPRICHOSAS SON ATRIBUIBLES A LA PERDIDA DE SU PASADO INFANTIL.

Los adolescentes no terminar de comprender los cambios que se presentan en esta etapa de su vida, de repente se muestran tristes sin motivo alguno, o se sienten culpables de cosas que no hicieron, es importante el apoyo de una persona para orientarlos y que no se pierdan en el camino. Nosotros como maestros podemos estar más cerca de ellos y nos podemos dar cuenta de cosas que les pasan y que los padres tal vez no

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