Los Proyectos De Aprendisje

PROYECTOS SOCIALES Y PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

La escuela bolivariana según folleto emanado por el Ministerio de Ecuación Cultura y Deporte se identifica con el Proyecto Comunitario cuando define el Proyecto de Escuela, “una estrategia en donde cada localidad, cada escuela de acuerdo a su vida pedagógica, comunitaria y cultural incorpora las ideas y proposiciones básicas para darle forma no solo a un proyecto escrito tangible, sino también a una disposición anímica creadora, movilizadora, necesaria para cohesionar y contagiar a la gente en la búsqueda y articulación de acuerdos, compromisos y acciones que eleven y dignifiquen el trabajo pedagógico y la acción socio-comunitaria”.

Más que reproducir programas accesorios e iniciativas aisladas, se trata es de compartir la idea de a que a través de los proyectos de escuelas se puedan realizar interesantes aportes y centrar el desarrollo de buena parte de las actividades pedagógicas de las escuelas bolivarianas a la par del desarrollo comunitario, este es el preámbulo de la escuela bolivariana hacia la creación y consolidación de los proyectos comunitarios.

El proyecto educativo integral comunitario (PEIC) según folleto emanado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2005, p:2), se fundamente en “una concepción holistica del echo educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforman plantel y entorno, para luego generar alternativas de mejoramiento de la calidad de la educación como un echo de significación social”, por medio del cual se logre una efectiva interacción escuela-comunidad. Donde se creen espacios que ayuden a explicar las intensiones e intereses de todas las personas comprometidas, tanto de la institución escolar como del contexto en la que se ubica dicha institución, utilizando para ello el recurso de la dialéctica para llegar a consensos, en otras palabras, se negocian propuestas en función de los principios organizativos y de los objetivos en que coinciden para imprimirle identidad a la escuela y hacer funcionar la dinámica social en forma coherente.

Así mismo, el folleto emanado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2005, p:3), refuerza en relación al proyecto educativo integral comunitario lo siguiente “es un producto de la construcción colectiva implica la observación e investigación, planificación y coordinación, para la ejecución y evaluación de aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral de calidad para todos y todas”. El PEIC gestiona acciones que permiten atender las necesidades detectadas, fortalecer las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien las trasformaciones requeridas para convertirse en una escuela como espacio de la comunidad y participación ciudadana y espacio para la vivencia de los derechos humanos y la construcción de la paz

Para logar un alto grado de efectividad con la puesta en práctica de los proyectos

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