Los procesos mentales favorecen la adquisicion de aprendi

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DEDICATORIAS

A DIOS:

Le agradezco a Dios por haberme acompañado y guiado a lo largo de mi carrera, por ser mi fortaleza en los momentos de debilidad y por brindarme una vida llena de aprendizajes, experiencias y sobre todo felicidad.

CON AMOR Y CARIÑO

 A mis Padres:

Gracias por cada momento que han pasado conmigo en esta etapa de mi vida,  por brindarme su apoyo, confianza y seguridad.

Le doy gracias a mis padres Venancio San Juan y Margarita Hernández por apoyarme en todo momento, por los valores que me ha inculcado, y por haberme dado la oportunidad de tener una excelente educación en el transcurso de mi vida. Sobre todo, por ser un excelente ejemplo de vida a seguir.

A MI HERMANO Y CUÑADA:

Gracias por estar conmigo y apoyarme en todo momento, los estimo mucho.

AGRADECIMINETOS

A MIS ASESORES DE MATERIA DE LA LICENCIATURA.

Agradezco la confianza, apoyo y dedicación de tiempo a mis profesores por haber compartido sus conocimientos y sobre todo su amistad.

A MIS ASESORES DE TESIS.

        Prof. Miguel Aguado Hernández; Agradezco sus enseñanzas y su disponibilidad para conmigo. Gracias por sus aprendizajes que me llevo como un preciado tesoro.

A MIS AMIGOS.

C. Fabián Valentín, Prof. Norma Tolentino, Mtro. Crescencio Hernández, Prof. Rosibel Mérida, Prof. Margarito García, Marichel Bonilla, Prof.  Edipo, Lic. Zurisadai Hernández, Gumaro González, Amairani Antonio;  muchas gracias por estar conmigo en todo este tiempo donde he vivido momentos felices y tristes, gracias por ser mis amigos y recuerden que siempre los llevare en mi corazón.

 Les agradezco a todos ustedes con toda mi alma el haber llegado a mi vida y el compartir momentos, experiencias, aprendizajes y conocimientos de gran importancia para mí; que han sido de mucho valor y de esencial estima.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

Desde que el ser humano nace tiene la necesidad de adaptarse a un entorno social; es vital y necesario para ir creando un conocimiento que le permita adaptarse al medio en el que vive. El hombre adquiere conocimiento desde el momento que nace; ya sea de manera innata o lo adquiere a través de imitación; pero para que se lleve a cabo este proceso se necesita un mecanismo que se llama proceso cognitivo o mental; de lo cual influye diferentes procesos para poder llegar a un aprendizaje significativo. El propósito de esta investigación lleva como objetivo el conocer los procesos mentales que interactúan en la adquisición de conocimientos y aprendizajes en cada ser humano.

Por lo tanto, es fundamental conocer el desarrollo de los procesos mentales para comprender como se produce un correcto desarrollo del ser humano en la sociedad. Podemos mencionar un proceso mental o cognitivo como al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos; es decir del medio contextual obtenemos los estímulos de aprendizaje y adquisición de conocimientos. La memoria y la percepción forman parte de los procesos cognitivos básicos. La inteligencia, el lenguaje y el pensamiento forman parte de los procesos cognitivos superiores, ayudándonos a tener procesos mentales que nos diferencian de los animales.

Dentro de los procesos mentales se pueden mencionar: la inteligencia, aprendizaje, memoria, creatividad, sentimiento, emociones, percepción y conciencia.

La psicología cognitiva estudia las conductas del ser humano, interpretadas en función de estos procesos y en conjunto con la neurociencia cognitiva busca explicar los procesos en función del funcionamiento fisiológico del cerebro.

¿Cómo influyen los procesos mentales en la adquisición de aprendizajes en los niños? Desde primeros años de vida; Piaget menciona que el ser humano pasa por diferentes etapas de aprendizaje; la sensorio motor (0-2 años); preoperatorio (2,7años); etapas fundamentales en la construcción de procesos mentales o cognitivos; ya que el niño aprenderá por imitación y podrá estimular las funciones antes mencionadas; que son esenciales en su aprendizaje.

Cuando los niños no son estimulados desde pequeños; con gimnasia cerebral; se da como resultado unos niños poco perceptivos, con una mala memoria al recordar ciertos contenidos; una inteligencia no estimulada etc.

La presente investigación tiene como objetivo buscar alternativas de mejoramiento en alumnos con bajo rendimiento escolar; lo cual sabemos que la gimnasia cerebral es una estrategia de mejoramiento en los procesos mentales. Ya que AQUÍ VAS A PONER LA IDEA QUE TIENES SOBRE LA GIMNACIA CEREBRAL.

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

Planteamiento del problema

El aprendizaje es el conjunto de conocimientos adquiridos de manera innata o por imitación; el ser humano tiene la capacidad de aprender desde que nace; ya que el contexto es el medio de recepción de estímulos que ayudaran a adquirir los aprendizajes significativos para la vida.

        Según Piaget menciona en su teoría del desarrollo diferentes etapas de la cual el hombre pasa para poder tener un conocimiento significativo; la primera etapa se llama sensorio motora la cual consta de los cero años a los dos años; etapa fundamental en todo ser humano; ya que gateo es esencial en un bebe para que comience a desarrollar la percepción y memoria ya que usa una coordinación en sus piernas y brazos, esto genera que el cerebro comience a realizar sinapsis.

        La segunda etapa la preoperatoria; de los 2 a los 7 años; en esta ya debe saber lo esencial, comer, cambiarse, caminar, correr, brincar, ir al baño solo, por mencionar algunas. En esta etapa también empieza ir a la escuela; en donde comienza a aprender los conocimientos formales para la vida.

En estas dos etapas los procesos mentales son de mayor importancia ya que se busca que el niño se forme de manera independiente, integral y autónoma; lamentablemente en zonas rurales es imposible que los procesos cognitivos de los niños se lleve adecuadamente; ya que intervienen factores ambientales que no permiten una estimulación correcta; en primer término la atención que los padres le dan a sus hijos (descuido en cuanto alimentación, estudio y valores); los planes de estudio que son implementados en zonas rurales suelen ser contenidos muy altos  para la población estudiantil; la falta de estrategias de intervención del docente, el escaso material didáctico que pueda elaborar el docente, el contexto ambiental en el que se encuentra el niño.

El aprendizaje significativo es un aprendizaje construido y relacionado con los conocimientos previos; donde el alumno toma un papel activo, constructivo y reestructurado; es decir, se vuelve el protagonista de su aprendizaje. Así que se puede decir que un aprendizaje significativo es relacional, se complementa con los esquemas ya adquiridos y aplicándolos a la realidad, se logra un conocimiento profundo que permite acercarnos a la realidad que nos rodea.

La siguiente investigación se lleva a cabo en la escuela primaria “Liberación Indígena” de la comunidad Tzicatlan Texcatepec, Ver.

De lo anterior podemos plantearnos las siguientes interrogantes:

¿Los procesos mentales son importantes en la adquisición de conocimientos?

¿Estimular la inteligencia en un niño hace que su conocimiento incremente?

¿Qué los padres sean analfabetas es una detonante para que el niño no aprenda?

¿La falta de estimulación ocasiona en los niños  que sus procesos mentales sean de bajo alcance?

¿Se deben de modificar los planes de estudio para que el alumno mejore su aprendizaje y conocimiento?

JUSTIFICACIÓN.

CITA AL AUTOR Y PONES LA DEFINICIÓN

La presente investigación tiene como finalidad brindarle al docente y a los padres de familia estrategias para el mejoramiento de procesos mentales o cognitivos del alumno para incrementar su rendimiento escolar.

Debido a la investigación que se realizó con el grupo de 4to grado de la escuela “Liberación Indígena” en la comunidad de Tzicatlan Texcatepec, Ver. obteniendo una muestra de 10 niños con bajo rendimiento escolar, debido a que hay factores ambientales que están afectando en el aprendizaje del alumno y; 03 casos de extremo cuidado; ya que una alumna tiene 12 años y se encuentra cursando el 4to año de primaria; Otra niña, hermana de la anterior; oscila a una edad de 9 años; ambas viven en condiciones de abandono por parte de sus padres y viven con una pariente (tía), y el tercer caso es de padres analfabetas de lo cual no permite que el alumno practique lectura, ni escritura en casa y por lo consiguiente el alumno no avanza en su PEA (Procesos de Enseñanza Aprendizaje).

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