Maltrato Y Autoestima En Niños

RASGOS DE PERSONALIDAD EN NIÑOS CON PADRES

VIOLENTOS

NOHEMI ROMO P., BÁRBARA G. ANGUIANO N., RICARDO N. PULIDO O. Y GUSTAVO CAMACHO L.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA, MÉXICO

(RECIBIDO EL 25/11/2007, ACEPTADO EL 15/04/2008)

RESUMEN

En la presente investigación se busca encontrar los rasgos más sobresalientes y recurrentes

de la personalidad de niños víctimas de la violencia de sus padres, con la finalidad de

entender bajo otra óptica las consecuencias de la violencia intrafamiliar; para ello, se realizó

una entrevista así como la aplicación y análisis de pruebas proyectivas de 10 niños de dos

instituciones de apoyo a menores.

Palabras clave: Violencia, Maltrato, Rasgos de personalidad, Violencia intrafamiliar.

ABSTRACT

In the current investigation is looking to find out more about the features of the recurrent

and outgoing personality of children who are having parents who have exerted violence on

them, this in another perspective to understand the consequences of domestic violence with

him to identify these data, An interview was conducted as well as the implementation and

analysis of projective tests of 10 children from two institutions to support children.

Keywords: Violence, Abuse, Personality Traits, Family violence.

INTRODUCCIÓN

El estudio del desarrollo de la personalidad ha sido un tema de gran relevancia dentro de

las ciencias humanas, sobre todo de la Psicología; estos estudios han permitido desarrollar

diferentes técnicas de estudio y teorías sobre la misma, que a su vez han permitido a las

ciencias humanas y sociales entender cómo se forma la personalidad y los factores que la

afectan. Comprender un fenómeno es el primer paso para intervenir en él. En este caso, sería

de gran valor para evitar el deterioro de la personalidad de los niños si es que existe.

La ciudad de Mexicali, Baja California, es una ciudad de gran importancia, que en los

últimos años ha adquirido un papel importante como plataforma en el combate de la

violencia intrafamiliar; el gobierno del estado ha creado muchos programas que informan

sobre los efectos de la violencia dentro del hogar, así como instituciones que tratan de

abatir la violencia intrafamiliar y que prestan atención a las victimas entre ellos los niños.

REVISTA IIPSI

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

UNMSM

ISSN IMPRESA: 1560 - 909X

ISSN ELECTRÓNICA: 1609 - 7475

VOL. 11 - Nº 1 - 2008

PP. 117 - 127

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RASGOS DE PERSONALIDAD EN NIÑOS CON PADRES VIOLENTOS

Para este tipo de instituciones el tener un análisis científico podría resultar de gran ayuda

para la atención de los mismos.

La violencia intrafamiliar es un tema que en los últimos años ha crecido notablemente

debido a la falta de conciencia que tienen los ciudadanos. Comprenderlo e identificarlo,

puede ser a simple vista fácil, pues hasta con una simple palabra se puede causar un daño

irreparable. Es un problema social de grandes dimensiones que afecta sistemáticamente

a importantes sectores de la población, especialmente a mujeres, niñas, niños, ancianos

y ancianas

El propósito de esta investigación es conocer los rasgos de personalidad de niños con padres

violentos, para identificar los estilos de personalidad promovidos en esas circunstancias.

Conocer los estilos de personalidad, que son resultado de tener padres con conductas

violentas, permite entender cómo afecta el desarrollo de la personalidad de un niño.

Debido a que no se toma en cuenta los efectos que generan la violencia intrafamiliar en

el desarrollo de aspectos psicológicos que influyen en la personalidad, se han elaborado

teorías sobre el desarrollo de la personalidad que responden a muchos factores. En cuanto

a los efectos de la violencia ejercida de un padre sobre un niño aún no se conocen los

factores que intervienen y tienden a confundirse los elementos entre sí.

Influencia familiar en la socialización durante la niñez

La conducta social de los niños se desarrolla mediante un proceso de socialización a lo

largo de la vida, por el cual el sujeto adquiere las habilidades, los roles, las expectativas

y los valores del grupo cultural o social al que pertenece. La socialización es importante

porque ayuda al sujeto a ser un miembro útil y aceptable de la sociedad, que propicia

y contribuye a la cultura. En cualquier parte del mundo, los padres reconocen cuán

importante es la socialización; lo cual se manifiesta en los objetivos que comparten para el

desarrollo del niño. Por ejemplo, los padres desean que su hijo sea saludable y se desarrolle

físicamente bien, asimismo que se capacite, de tal manera que en la edad madura llegue

a la autosuficiencia económica y piense y actué satisfactoriamente dentro de la estructura

cultural; en este sentido, los padres tienen interés especial en inculcarle la moral, los

códigos, las leyes, la religión y una ideología política (LeVine, 1974).

El proceso de socialización comienza en la infancia conforme se establecen las relaciones

entre padres e hijos. En la niñez la socialización es, en algún grado, un proceso recíproco

o de intercambio, en el cual el niño y las personas con las que se relacionan se influyen

mutuamente: se socializan recíprocamente.

Las relaciones entre padres e hijos

Las relaciones que los padres establecen con sus hijos pueden variar en calidad y cantidad.

Muchos psicólogos se han abocado al examen de la calidad de las relaciones entre padres

e hijos, y en cómo esa calidad afecta el desarrollo social del niño. Algunas veces, las

interacciones son afectuosas, tolerantes y proteccionistas; pero otras, son hostiles, déspotas,

de rechazo o indiferencia. Sin embargo, casi todas las familias muestran una amplia gama

de interacciones.

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NOHEMI ROMO P. ET AL.

Cuando los padres acuden a la técnica del empleo de la fuerza, pretenden disciplinar a sus

hijos mediante la mayor fuerza física que poseen, al amenazarlos con aplicar algún tipo

de castigo. Con esta técnica, los padres con frecuencia pierden la calma y, algunas veces,

abusan verbal o físicamente del niño.

Según Hoffman (1970), cuando se utiliza esta técnica disciplinaria con exceso, los niños

tienden a ser coléricos y violentos. Además, los niños controlados por el empleo de la

fuerza, generalmente, fracasan en su intento por lograr la internalización de las normas

morales. Estos niños tienen una mayor propensión a ceder a las tentaciones y, después

de cometer una "fechoría", están menos dispuestos a sentirse culpables o a confesar su

error. En vez de ello, observan las claves externas para juzgar si su conducta será o no

castigada; sin embargo, lo anterior no significa que el castigo provoca solo un impacto

negativo en los niños. En efecto, aunque el castigo frecuente o demasiado severo es dañino,

el moderado puede ser un recurso idóneo en determinadas circunstancias.

El tamaño de la familia

Mientras mayor es el número de hijos en una familia, menores son las oportunidades que

tienen los padres de interactuar con ellos de manera individual. Los padres de familias

más pequeñas tienden a relacionarse afectuosamente con cada hijo y a percibir mejor sus

necesidades específicas (Bossard y Boll, 1960).

Pero conforme el tamaño de la familia aumenta, en particular a partir del sexto hijo,

cambian las actitudes y la conducta de los padres. En efecto, los padres con muchos hijos

tienden a ser menos afectuosos, pasan menos tiempo con cada niño y emplean la disciplina

con castigo físico. Conforme la carga de trabajo de los padres en el hogar se incrementa,

disponen de menos tiempo para tratar a cada hijo. Además las responsabilidades del

cuidado del niño en las familias grandes recae en los hermanos mayores, que no tienen

la capacidad para desempeñar esas responsabilidades, ni la de emplear al razonamiento

cuando el hermanito se porta mal (Bossard y Boll, 1960).

Conducta antisocial: la agresión

Esta se refiere a las actividades negativas que promueven relaciones desconsideradas y

antagónicas entre las personas. Esta clase de conducta incluye el egoísmo, el robo, el engaño,

el ataque deliberado contra lo que la otra persona cree de ella misma, los insultos verbales

y la violencia. La conducta antisocial más estudiada es la agresión física y verbal.

Con el propósito de definir la conducta agresiva, se debe convenir en que una serie de

acciones que causan daño físico o psicológico a otra persona, como cuando un niño golpea,

patea, lanza objetos, insulta y aun amenaza. La agresión se distingue de la seguridad de sí

mismo, pues ésta involucra luchar por los derechos individuales sin ser hostil. La conducta

agresiva es la intención de causar daño a otras personas.

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