Modelos Teoricos De La Psicologia

A lo largo de los siglos han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. En general cada uno de estos modelos tiene sus propias explicaciones, a veces contradictorias a las que se presentan desde otras teorías. Esa diversidad de paradigmas explicativos enriquece la comprensión del fenómeno del desarrollo.

Conductual

La conducta es la actividad externa y observable que desarrolla un organismo vivo en tanto que los actos psíquicos son internos. Cuando la psicología toma por objeto de estudio la conducta, como propone el conductismo, no incluye actos psíquicos. Se refiere, por tanto, a cosas como movimientos musculares, reacciones de los sentidos, secreciones, sonidos o lenguaje que son observables desde el exterior. No incorpora a pensamientos, intenciones, motivos, sensaciones internas, entre otros aspectos. El ambiente es un factor importante para explicar el comportamiento

El conductismo es una corriente que hace de la conducta humana manifiesta, el único objeto adecuado de estudio de la psicología. Niega la existencia de estados internos de la mente, referidos a términos como conocimiento, pensamiento, voluntad, mente, percepción, etc. Estos fenómenos psicológicos son reducidos a hechos fisiológicos. Es una tendencia fundamentalmente empirista y sostiene como mecanismo de aprendizaje la asociación de estímulo y respuesta mediante el condicionamiento, una clase de asociación por contigüidad.

El conductismo fue la perspectiva dominante durante la primera mitad del siglo XX. Se desarrolló especialmente en los Estados Unidos de Norteamérica, pero se utilizó también en muchos países. Watson se mostró en total desacuerdo con el enfoque que sostenía que el campo de estudio de la psicología debía ser la conciencia y la introspección el método clave para obtener conocimientos psicológicos, a su vez pensó que la conducta de los organismos es divisible en elementos más simples: estímulos y respuestas o reacciones del organismo. Según esta teoría, todas las formas complejas de comportamiento, como las emociones, los hábitos, e incluso el pensamiento y el lenguaje se pueden estudiar como cadena de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas y medidas.

Gestalt

La escuela de la Gestalt pone de manifiesto la insuficiencia del elementalísimo en el estudio de la percepción. Rompe, por lo tanto, con el enfoque asociacionista impuesto por Wundt. De acuerdo a éste los estímulos se reciben primero aislados, como sensaciones que después se organizan en imágenes perceptivas más complejas. Pero esta explicación era insuficiente para ciertos fenómenos. De allí que en la Gestalt se afirme que las propiedades del conjunto (del todo) emergen de alguna manera de los elementos que lo componen, sin que estas propiedades se hallen en los elementos aislados. La Gestalt establecía que las imágenes eran percibidas en su totalidad, como forma, estructura o configuración, y no como la suma de sus partes constitutivas.

El enfoque de la Gestalt se ha extendido a la investigación en distintas áreas de la psicología, como el pensamiento, el aprendizaje, la estética y la psicoterapia. Uno de sus conceptos claves para estudiar el pensamiento y el aprendizaje es el descrito como: darse cuenta o tomar conciencia de. Éste será abordado bajo la concepción de aprendizaje insight.

Cognitivismo

Durante los años 1930 a 1960, a pesar del predominio del movimiento conductista, no había desaparecido por completo de la psicología el interés por el funcionamiento de la mente humana, pero no se contaba con un procedimiento que permitiera estudiar los procesos mentales de modo ordenado y científico. A partir de la década de 1950 la psicología sufre una transformación tan importante que algunos han denominado revolución cognitiva.

Es ésta reivindica el papel de los procesos psíquicos internos como componente fundamental y característico de la racionalidad humana que ya había sido advertido por los filósofos griegos. Bajo esta perspectiva el objeto fundamental de la psicología es el estudio científico de los procesos cognitivos inobservables y el determinar la relación entre ellos y la conducta observable.

Se busca comprender así, la conducta humana a partir del análisis de cómo la gente busca, elige, elabora, interpreta, transforma, almacena y reproduce la información proveniente del medio ambiente o del interior, a la luz de un propósito y que, de acuerdo con ella, planifica, programa, ejecuta y corrige la acción en el proceso o al término de la misma.

Se enfatiza que entre los estímulos y las respuestas intervienen procesos mentales capaces de transformar la información proporcionada por dichos estímulos. En general los psicólogos cognitivos creen que el ser humano no es un ejecutor de respuestas, sino un procesador activo de la información que recibe del entorno, la psicología debe dirigirse al estudio de los procesos, estructuras y funciones mentales ya que la mente da a nuestra conducta su sentido específicamente humano, el objetivo de la psicología es identificar esos procesos y determinar el nexo que mantienen entre sí y con la conducta que puede observarse, la mente se halla constituida por estructuras cognitivas que se caracterizan

...