Montessori

Montessori.

“La palabra educación, no debe ser entendida como enseñar, sino como ayudar al desarrollo psicológico del niño. Ya no se debe pensar en impartir conocimientos sino que se debe tomar un nuevo camino que busque liberar el potencial humano que todos tenemos.

María Montessori” (Paymal, 2008)

Montessori, es una filosofía para educar en la cual la libertad del niño es importante aunada al respeto y la independencia del niño. (Paymal, 2008)En ésta, los niños participan activamente en su proceso de desarrollo y aprendizaje, pues ellos mismos se van enseñando a elegir con inteligencia y libertad. En un ambiente con ésta filosofía, el silencio y la concentración son base para que se puedan llevar a cabo las actividades que el niño desee realizar.

El principio básico de esta filosofía, es encontrar el potencial del niño para que se desarrolle adecuadamente en un ambiente estructurado, pero libremente, aunque va acompañado de reglas y límites que no pueden ser traspasados de ninguna forma.

El maestro es conocido como “guía” y este observa, ayuda y presenta materiales al niño que le puedan interesar para que lleve a cabo su proyecto ya sea personal o grupal con un pequeño círculo de compañeros.

“Los maestros muestran el uso correcto de los materiales y se comunican sólo cuando es necesario, evitando todo acto que pueda causar que el niño se haga dependiente de ellos para que lo ayuden o elogien.” (Williams Brown & Miles Gordon, 2001)

El respeto es clave en éste método, cuando se pasa la línea del respeto, el niño no recibe un castigo, sino mas bien, una consecuencia lógica.

Me parece importante que los niños aprendan por sí mismos lo que es el respeto, debido a que como en muchas ocasiones, el respeto es impuesto, los niños y/o las personas tienden a dejarlo a un lado, ya que suponen es mejor pasar esa línea por ser algo impuesto, es algo que no solo deberían de implementar en éste tipo de metodologías sino en cualquier tipo de educación, aparte de que los niños deberían de ser más independientes a la hora de aprender y no depender de un maestro que les vaya enseñando lo que está planteado, sino que sea un guía para que los niños desde pequeños encuentren una “vocación” o algo en lo que estén realmente interesados para que no les cueste trabajo y no les moleste el hecho de estudiar o de aprender.

Fuentes:

Bibliografía

Paymal, N. (2008). Pedagogía 3000: guía práctica para docentes, padres y uno mismo. Córdoba, Brujas: Brujas.

Psicopedagogía. (s.f.). Recuperado el Abril de 2014, de psicopedagogía.com: http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=350

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