Motricida Gruesa Y Fina

ORIGEN Y BASE DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL PREESOLAR

La psicomotricidad no ha sido considerada siempre de la misma manera, no se hablo de ella hasta el siglo XX, en el siglo XlX aparecen algunos estudios realizados en el campo de la educación física, ya entrado el siglo XX aparecen numerosos modelos o movimientos, es en este siglo cuando se emplea el término psicomotricidad, utilizado en un principio, en la terapéutica de las dificultades o carencias del niño, todo esto por el neurólogo Ernest Dupré en el siglo antes mencionado fue el primero en utilizar el término psicomotricidad y en descubrir los trastornos del desarrollo psicomotor como la debilidad motriz, remarcando la psicomotricidad el psicólogo Henri Wallon, como la conexión entre lo psicológico y lo motriz, plateo la importancia del movimiento para el desarrollo del psiquismo infantil y por tanto para la construcción de su esquema e imagen corporal, según Víctor Fonseca (1995) Wallon el psiquismo y la motricidad, representan la expresión de las relaciones del sujeto con el entorno, Henri Wallon es quizás el gran pionero de la psicomotricidad, según Wallon el psiquismo y la motricidad representan la expresión de las relaciones del sujeto con el entorno y llega a decir: “nada hay en el niño más que su cuerpo como expresión de su psiquismo”. Al dar tanto de que hablar, se empiezan a realizar estudios neurológicos se trabajan mediante hipótesis, existiendo gran dificultad en la localización de lesiones cerebrales.

Varios son los psicólogos y psiquiatras que en el siglo XX relacionaron las anomalías mentales y sociales con el desarrollo motor, y es a partir de esa observación y estudio cuando se empezó a dar verdadera importancia al desarrollo psicomotor en edades infantiles, donde los niños muestran toda su inquietud, miedos y experiencias naturales frente al mundo en forma de relación social.

La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo en relación a la especie, constituye en sí mismo, partiendo por su análisis lingüístico, constructo dual que se corresponde con la dualidad cartesiana mente-cuerpo. Refleja la ambigüedad de lo psíquico (psico) y de la motriz (motricidad) así como de las complejas relaciones entre estos dos polos. Una definición consensuada en el primer congreso europeo de psicomotricistas en Alemania (1996) a llegado de la siguiente formulación:

Basado en una visión global de la persona, el término “psicomotricidad” integra las interacciones cognitivas, emocionales,

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