NEUROPSICOSOCIOLOGIA DEL DESARROLLO

NEUROPSICOSOCIOLOGIA DEL DESARROLLO

Dra. Myrtha Chokler

Ser testigo y, al mismo tiempo, participante activo del instante maravilloso en que un niño pequeñito se abre al mundo , representa un pacto concreto por el cual un ser adulto se compromete , se juramenta con ser un ser total , completo , bebé a acompañarlo protegerlo , apoyarlo , sostenerlo , de mil maneras diferentes , Se compromete a compartir la alegría y también la ansiedad , a hacer frente a la dificultad al dolor , el goce , en este sendero a trazar , a construir y a afirmar , camino personal , original y único que es la aventura de su propia vida.

En esta época de incertidumbres , de mensajes contradictorios , de manipulación publicitaria de conciencias , es preciso revisar , reformular nuestra práctica y basarla , en concepciones probablemente científicas , en observaciones , investigaciones y aportes de una riqueza tal como los de la Dra. Emmi Pikler y su equipo entre otros , que nos permitan pensar y generar la esperanza de un hombre y una vida digna de llamarse como tal .

De las experiencias como pediatra y humanista de Pikler emergen los valores profundos en los que se apoya : el absoluto respeto por el niño , por su maduración , por su autonomía por sus iniciativas , seguridad efectiva y la necesidad de construir progresivamente la confianza y seguridad en sí mismo registrada , sentida , a cada instante , en las fibras más íntimas de su propio cuerpo , donde se forja su ser persona en el mundo

Toda mi experiencia profesional como fonoaudióloga, como psicomotricista y como psicóloga en el acompañamiento de familias y de niños con dificultades en el desarrollo se vio entonces conmocionada y totalmente trastocada por los descubrimientos y por los aportes de la Dra Emm Pikler .

Desde hace más de 50 años el avance de las ciencias biológicas y fundamentalmente psicológicas viene demostrando la importancia fundante de las primeras experiencias del bebé , revelando sus primeras y precocísimas potencialidades , sus competencias , sus capacidades sensoriales , adaptivas , motoras y cognitivas desde el nacimiento y aun desde antes.

La Atención Temprana del Desarrollo Infantil (A.T.D.I.) surge como una praxis necesaria que implica cuidar de los primeros años del desarrollo de los niños mas pequeños , de los protoinfantes

La A.T.D.I. se constituye , en una práctica social y profesional . Se basa en una concepción del niño , en una en una concepción del desarrollo y una concepción de cual es el rol del adulto , de la familia , de la sociedad , de las instituciones , de los educadores , en el sostén y el apuntalamiento del desarrollo infantil

Para garantizar el crecimiento y desarrollo de un niño hay que cuidar fundamentalmente a los adultos que se ocupan de ese niño , porque finalmente nadie puede dar lo que no tiene . No se puede dar sostén , respeto , continencia , afecto , si uno no se siente querido , sostenido , contenido , reconocido y respetado . Basada en una disciplina científica , a la que denominamos Neuropsicosociología del Desarrollo

Persona que desde el nacimiento es un ser completo , aquí y ahora , constructor activo de sus relaciones en cada una de sus etapas y no sólo un proyecto futuro a devenir , a construir o a destruir .

La Neuropsicosociologia del Desarrollo , analiza e integra dialécticamente por una parte , los descubrimientos de la Dra. Emmi Pikler y los aportes pediátricos , psicológicos y pedagógicos de sus colaboradores en la experiencia de más de 60 años del Instituto Lóczy de Budapest.

Actualmente son reconocidas las ideas innovadoras de Pikler y su importancia para la elaboración de estrategias para el cuidado del desarrollo infantil tanto a nivel preventivo como terapéutico

Otros apuntalamientos importantes de nuestra concepción de la Neuropsicosociología del Desarrollo provienen del ECRO ( esquema conceptual referencial y operativo ) de Pichon Riviere quien , partiendo inicialmente del psicoanálisis , elaboró la corriente en psicología social que permite comprender la incidencia en el psiquismo subjetivo del escenario en que se despliegan los vínculos , a partir de las condiciones concretas de existencia condiciones sociales e históricas , junto con la configuración de las matrices de aprendizaje

Los que conformamos esta corriente de pensamiento y acción , reconocemos aquí y ahora a este bebé activo , como un ser de iniciativas , de acción y no sólo de reacción

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