NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN ADOLESCENTES

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Unidad Educativa Colegio Santa Marta

NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE TRASTORNOS DE

LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN ADOLESCENTES

                                                                Autores: Karla Peralta

                                                                                                 Nicole Viviani

                                                                                                 Noriannys Contreras

                                                                                                 David Amaiz

                                                                                Tutor: Leonardo Duran

                                                                                 5To Año Grupo B

                                    Guacara 20, Junio 2022

                       PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

      Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en los adolescentes son problemas frecuentes que pueden tener un alto impacto en la salud y calidad de vida, con riesgo de retardo del crecimiento, desnutrición e incluso la muerte y generalmente se acompaña de alteraciones emocionales que comprometen su normal desempeño en diferentes áreas, los trastornos más conocidos que desarrollan los adolescentes son la anorexia y la bulimia. Por lo tanto, son un alarmante problema de salud pública, debido a que está afectando a personas cada vez más jóvenes y solo la intervención temprana es la clave para lograr una recuperación completa.

     Los adolescentes al ser el segmento de la población con mayor vulnerabilidad se encuentran en un proceso de construcción de identidad, poseen criterios y valores insuficientes que se les permita escapar a la presión de modelos estéticos vigentes, factor que viene acrecentando los trastornos de la conducta alimentaria.

     Un estudio realizado en España en el año 2005 acerca de los conocimientos sobre consecuencias de los trastornos del comportamiento alimentario en los adolescentes, informó que los conocimientos sobre anorexia, bulimia son escasos en ambos sexos, desconociendo algunos aspectos importantes como la osteoporosis y las alteraciones cardiacas como consecuencias de padecer dichos trastornos.

     Actualmente, los trastornos alimentarios también están afectando a países latinoamericanos. En un meta análisis en donde se incluyeron 17 estudios de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Venezuela se encontró una tasa media de prevalencia puntual del 0.1% para la anorexia nerviosa; del 1.16%, para la bulimia nerviosa. Se demostró que los trastornos de la alimentación son trastornos mentales comunes en América Latina.

    Dentro de sus hallazgos, se han encontrado patrones y comportamientos en los jóvenes adolescentes, lo que estos definen, opinan y perciben de su cuerpo, estos comportamientos hacen que los adolescentes tomen decisiones equivocadas acerca de su alimentación. Esto se ha vuelto un problema complejo de salud física y psicológica; con frecuencia, los jóvenes optan por sentirse mal debido a los cambios y las nuevas innovaciones sobre el concepto de la silueta corporal ideal, los cuales empiezan a buscar formas apresuradas y riesgosas para lograr satisfacer esa “necesidad” de verse físicamente atractivo.

     Por lo anteriormente expuesto, se formulan las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son las conductas alimentarias de riesgo que se relacionan con la imagen corporal y autoestima en adolescentes?

¿Qué tipos de factores sociales y familiares que están asociados a los trastornos alimenticios, específicamente Bulimia en los adolescentes de 3er año en la Unidad Educativa Colegio Santa Marta Guacara –Edo Carabobo?

¿Cuáles serán los riesgos a la salud ocasionados por el trastorno alimenticio Bulimia nerviosa en adolescentes de 3er año en la Unidad Educativa Colegio Santa Marta Guacara –Edo Carabobo?

                    OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

 Objetivo General:

 “Determinar el nivel de conocimiento sobre trastornos de la conducta alimentaria (específicamente Bulimia Nerviosa, en adolescentes de 3er año en la Unidad Educativa Colegio Santa Marta “

Objetivos Específicos:

1.Establecer el nivel de conocimiento sobre trastornos de la conducta alimentaria (Bulimia, en adolescentes de 3er año en la Unidad Educativa Colegio Santa Marta “

2.Identificar los factores sociales familiares que están asociados a los trastornos alimenticios (específicamente Bulimia nerviosa en los adolescentes de 3er año en la Unidad Educativa Colegio Santa Marta Guacara –Edo Carabobo

 3. Valorar los riesgos a la salud ocasionados por el trastorno alimenticio Bulimia nerviosa en adolescentes de 3er año en la Unidad Educativa Colegio Santa Marta Guacara –Edo Carabobo?

                                  JUSTIFICACION

      El conocimiento de los riesgos que tienen los adolescentes de presentar algún tipo de trastorno alimentario específicamente de bulimia, es de mucha relevancia pues permitirá adoptar medidas para evitar que se desarrollen estas patologías. Muchas personas en el mundo tienen el riesgo de presentar trastornos alimentarios, la mayoría de ellos son adolescentes, pues es una edad muy susceptible a los estereotipos sociales.

     Este problema al estar íntimamente relacionado con la autoestima y autopercepción de la imagen corporal, conlleva a que los adolescentes pierdan oportunidades en la sociedad, pues casi siempre se verán encerrados en su percepción del mundo, pudiendo incluso estar sujetos a algún tipo de maltrato por parte de las personas que los rodean.

    Se espera determinar el número de estudiantes que pueden verse en riesgo o presentan bulimia nerviosa, y relacionar estos casos con la percepción sobre su imagen corporal y autoestima. De esta forma se pueden establecer medidas que prevengan complicaciones, ya sean biológicas o psicológicas de estas personas para mejorar las condiciones de salud de nuestra sociedad.

     La investigación aportará con mayor conocimiento acerca de las conductas de riesgo de trastornos alimenticios, el cual permitirá brindar un adecuado cuidado a personas con este tipo de trastornos y desempeñarse efectivamente en un área de trabajo evitando como enfermeras del mañana.

                         ALCANCES DE LA INVESTIGACION

     La investigación está   dirigida a adolescentes, la cual es una población que presenta con mayor frecuencia conductas alimentarias riesgosas que conllevan a trastornos alimenticios, período donde ocurren una serie de cambios físicos y emocionales, en donde no existen conceptos claros, por lo que se ven ampliamente susceptibles a imponencias del medio.

    Los Trastornos Alimenticios expresan cierta presión interna que arrastran muchos estudiantes y que la sociedad ejerce sobre el individuo, en la actualidad la moda exige a la juventud que el cuerpo sea esbelto y delgado para ser partícipes del mundo que indica que para ser bello hay que asemejarse a los modelos que los medios de comunicación nos presentan.

     Las personas con trastornos alimenticios generalmente no se auto valoran, y sienten la necesidad de ser valoradas por su entorno, por lo tanto, se sienten literalmente obligados a verse como lo establezca la sociedad.

              LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION

     Las personas tienden a confundir el termino hábitos alimenticios con conductas alimenticias. debido a la ambigüedad que existe entre las palabras hábito y conducta; por esta razón, es necesario establecer su diferencia, a fin de poder abordar el tema y lograr resultados satisfactorios.

     En la presente investigación se debe manejar muy bien estos términos. para no generara confusiones entre los objetos de estudios, que servirán de muestra para la recolección datos y su respectiva interpretación de resultados.

                              CAPITULO II

                                  Marco Teórico

      Según Arias (2012): el marco teórico o marco referencial es el producto de la revisión documental, bibliográfica y consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones que sirven de base a la investigación por realizar.

     Según Tamayo (2003, p. 145), el marco teórico “nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas”.

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