Niveles de ansiedad y como afecta en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Psicología

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FACULTAD DE HUMANIDADES 

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA  

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN  

“Niveles de ansiedad y como afecta en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Psicología del cuarto y quinto ciclo de la Universidad

Tecnológica del Perú sede Arequipa en el año 2022”

Integrantes: 

Asignatura

Estadística Descriptiva para Psicología

Docente 

Juan Carlos Oruro Reyes

Sección

28998

Turno Tarde

Arequipa – Perú, 2022

1. Introducción

Por medio del presente trabajo de investigación  “Niveles de ansiedad y como afecta en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Psicología del cuarto y quinto ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú sede Arequipa en el año 2022”, donde nuestro objetivo es identificar los niveles de ansiedad que pueden llegar a presentar los estudiantes del cuarto y quinto ciclo de la carrera de Psicología, ya que los estudiantes de la universidad Tecnológica del Perú se encuentran expuestos a situaciones de conflicto. Por ende, la finalidad de este trabajo de investigación es hallar si los estudiantes de los universitarios de dicha carrera, pueden llegar a tener índices altos de ansiedad, lo cual se medirá los niveles de sintomatología que presentan, tales como temblores, tensión muscular, taquicardia, mareos, cefaleas, la preocupación excesiva, etc. Por esta razón, mediante una encuesta, evaluamos los síntomas y de acuerdo a ello analizaremos la intensidad de dicha problemática, ya que la herramienta utilizada, permitió facilitar la recolección de datos a través de las encuestas a distintos jóvenes de la carrera, a ello se encontró diferentes respuestas, lo cual nos permitió continuar con nuestra investigación.   

1. Planteamiento del problema

Los estudiantes universitarios están propensos ante diversas situaciones de conflicto, en otras palabras, enfrentan a la necesidad de tomar decisiones a diario, y ello genera una serie de comportamientos, reacciones fisiológicas y expresiones emocionales que no siempre son las adecuadas.  De esta manera se quiere ver cuánto influye en el rendimiento académico de los estudiantes  

Hoy en día la ansiedad interfiere con la capacidad de enfocarse y de aprender, lo que puede conllevar a tener problemas en la universidad, lo cual puede tener un impacto a largo plazo. Según el psicólogo Stanley Rachman (1984) define como:  

“La ansiedad dentro de la psicopatología actual corresponde a una respuesta condicionada, anticipatoria y funcional; dentro de la visión científica de la ansiedad, no se presenta correlación positiva entre el peligro objetivo y la ansiedad, sino que ésta tiene un carácter irracional, es decir, se produce ante situaciones sin peligro real”

Siendo esta una respuesta normal ante un posible peligro, y cumple una función de protección. Sin embargo, la ansiedad se convierte en un problema cuando dura demasiado, es muy intensa o aparece ante un estímulo inocuo

En cuanto a la capacidad para hacer frente a los problemas, la ansiedad afecta muchos aspectos de la vida diaria de una persona, como la resolución de problemas, conocer a otras personas, el trabajo, la escuela y la forma en que una persona se expresa. Sin embargo, la ansiedad también tiene efectos que afectan otros procesos cognitivos, incluido el psicoanálisis, ya que implica la interacción de este estado mental con otros procesos cognitivos como el estado de alerta, la atención en vigilia, la percepción, el pensamiento y el recuerdo.

Respecto al rendimiento académico, Jiménez lo define como el “nivel de conocimientos demostrados en un área o materia comparado con la norma de edad y el nivel académico”. Esto puede entenderse como un promedio de las calificaciones obtenidas por el alumno en un periodo académico determinado. Este indicador es de tipo multidimensional, ya que involucra variables de orden cognitivo, volitivo y emocional.

De esta mane podemos formular la pregunta ¿Cuál es la relación de la ansiedad y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera profesional de Psicología del cuarto y quito ciclo de la Universidad Tecnológica del Perú?

1. Objetivo general

Identificar los niveles de ansiedad y cómo afecta en el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de Psicología del cuarto a quinto ciclo de la universidad tecnológica del Perú sede Arequipa del año 2022.  

Objetivos específicos:  

• Conocer las características sociodemográficas de los estudiantes de cuarto a quinto ciclo de la carrera profesional de Psicología de una universidad de Arequipa del año 2022.  
• Comparar estadísticamente los niveles de ansiedad en estudiantes de cuarto a quinto ciclo de la carrera profesional de Psicología de ambos sexos con el rendimiento académico.  
• Analizar si los estudiantes de la carrera profesional de Psicología de ciclos superiores presentan niveles de ansiedad marcada a diferencia de los alumnos que se encuentran en primeros ciclos.  
• Examinar la edad de los estudiantes de cuarto a quinto ciclo de la carrera profesional de Psicología que presenten un mayor nivel de ansiedad 

1. Determinación de términos estadísticos

4.1. Población: Los estudiantes de psicología de cuarto a quinto ciclo que realizan sus clases en la modalidad virtual en la universidad tecnológica del Perú sede de Arequipa del año 2022.  

4.2. Muestra. 100 estudiantes de psicología de cuarto a quinto ciclo de la universidad tecnológica del Perú sede Arequipa del año 2022.

4.3. Tipo de muestreo. La técnica que nos permitirá extraer una muestra de la población será de tipo probabilístico auto elegido ya que se realizó una encuesta virtual por Google Forms, por lo cual se invitó a los estudiantes de psicología de cuarto a quinto ciclo a participar de manera voluntaria a la encuesta con una muestra de 100 estudiantes.  

4.4. Unidad de análisis. Un estudiante que se encuentre dentro del cuarto y quinto ciclo de la carrera profesional de Psicología de una universidad de Arequipa del año 2022. 

4.5. Variables.

Variable 1: Nivel de ansiedad  

Dimensiones 

Cognitivo  

Fisiológica

 Motora  

Variable 2: Rendimiento académico  

Dimensiones 

Académico  

Económica  

Familia  

Personal  

Institucional

1. Recolección de información

1. Instrumento de recolección de información

5.1.1. Escala de la Autoevaluación de la Ansiedad de Zung (EAA). Instrumento que fue diseñada por Zung en 1965, presenta un cuestionario de veinte relatos, cada uno referido a manifestaciones características de la ansiedad, tales como temblores, dolores y molestias corporales, tendencia a la fatiga, intranquilidad, mareos, desmayos, transpiración, frecuencia urinaria y pesadillas. El formato del cuestionario, comprende cuatro escalas las cuales son: “Nunca o casi nunca”, “A veces”, “Con bastante frecuencia” y “Siempre o casi siempre”. Cada escala cuenta con ítems elaborados en forma positiva (15) y negativa (5) de esta manera se evita que la persona responda de manera automática. La escala utilizada presenta validez y confiabilidad puesto que se usó el alfa d000e Cronbach y arrojó los siguientes resultados; hombres: 0,7750, mujeres: 0,6714, para un alfa total de 0,7850 (Cabarcas, Córdova y Fortich, 2012). A continuación, en la tabla 1 se muestra las interpretaciones de acuerdo a los índices EAA que se obtienen a partir de las puntuaciones directas.

Tabla 1

Índice EAA – Impresión de equivalencia clínica.

Fuente: Manual de Escala de autoevaluación de la Ansiedad de Zung.

5.1.2. Formato de la encuesta realizada.

Somos estudiantes de la carrera profesional de Psicología de la Universidad Tecnológica del Perú, estamos realizando un estudio de investigación que tiene como finalidad identificar la intensidad de ansiedad por los estudiantes del primero a sexto ciclo de la carrera profesional de Psicología. La información que brinden será conocida sólo por los investigadores y utilizada absolutamente para fines académicos. Les agradecemos que participe en la investigación de forma voluntaria, por ello les pedimos que completen la siguiente encuesta.

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