Niños Infancia Temprana

Infancia temprana de 3 a 6 años

En esta etapa (pre-escolar) podemos encontrar un rápido crecimiento físico, cognitivo, lingüístico, una mayor autonomía y auto-cuidado, además se comienza el desarrollo del auto-concepto e identidad, la adquisición de roles de genero, y el inicio de la sociabilización.

Desarrollo físico y motor: Crecimiento y cambio

El crecimiento se vuelve un poco más lento y cambia la alimentación. Los niños adquieren una forma más atlética, se alargan las extremidades y el tronco, Crecen de 5 a 7 cm., logran 2 a 3 Kg por año.

Tienen mayor autonomía y autocontrol de su propio cuerpo:

DESTREZAS MOTRICES

3 A 4 AÑOS

Subir escaleras sin apoyo, poniendo un pie en cada escalón

Andar unos pasos a la pata coja

Saltar entre 40 y 60 centímetros de longitud

Montar en triciclo

Usar tijeras para recortar papel

Cepillarse los dientes

Ponerse una camiseta

Abrochar y desabrochar botones

Dibujar líneas y hacer dibujos con contornos

Copiar un círculo

4 A 5 AÑOS Bajar escaleras sin apoyo y un pie en cada escalón

Correr a la pata coja

Saltar entre 60 y 80 centímetros de longitud

Mayor control para comenzar a correr, pararse y girar

Cortar una línea con tijeras

Doblar papel, usar punzón para picar, colorear formas simples

Utilizar el tenedor

Vestirse sin ayuda

Copiar un cuadrado

5 A 6 AÑOS Caminar sobre una barra de equilibrio

Buen control de la carrera: arrancar, pararse y girar

Saltar unos 30 cm. en altura y cerca de un metro en longitud

Aprender a montar en bicicleta y patinar

Marchar al ritmo de sonidos

Usar cuchillo, martillo, destornillador

Escribir algunos números y letras

Copiar un triángulo y, posteriormente un rombo

Lateralidad:

Homogénea Diestra: predominio del ojo, mano, oído, pie se encuentran en el lado derecho

Homogénea Zurda: predominio por los órganos en el lado izquierdo

Cruzadas: cuando las funciones de los órganos no se ubican en el mismo lado, por ejemplo, un niño al leer, se salta líneas, lee sin entonación y necesita utilizar apoyo de un dedo para continuar el texto.

Construcción del esquema corporal

Primera infancia: Exploración de uno mismo y observación de los demás.

3-6 años: Toma de conciencia del propio cuerpo y de sus posibilidades y limitaciones.

Desarrollo cognitivo

Etapa pre operacional de Piaget; el uso de los símbolos es más elaborado (gráficos, números), lo que genera y aumenta las identidades, el espacio y la causalidad, por lo que van generando sus propias respuestas de por que ocurren las cosas. Esto ocurre debido a que van ocurriendo variables y tienen una mirada más egocéntrica, también aumenta la capacidad de retener imágenes e interpretarlas a través del lenguaje escrito o hablado.

Desarrollo del lenguaje

Tienen una hipótesis del significado de las palabras, mejoran la gramática y la sintaxis, de los 3 a 4 años hay dificultades en la comprensión y en el orden de las frases, además comienzan a realizar preguntas, para confirmar sus propias hipótesis.

Habla social: Comienza ha interactuar con más personas, son muy dispersos debido a que no terminan sus temas de conversación.

Habla interna: es el hablar en voz alta sin tener la intención de comunicarse con otros.

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