Nuevas ciencias de la conducta
Enviado por chetto17 • 12 de Octubre de 2022 • Resúmenes • 14.010 Palabras (57 Páginas) • 41 Visitas
- ¿Cuáles son sus fundamentos teóricos? es un sistema de clasificación que abarca todos los aspectos de la personalidad. Se la denomina así porque incluye las siete variables o “modales”. 1. Biológico: Todo lo referente al organismo. Peso, altura, edad. Enfermedades previas y actuales 2. Afectivo: Cubre las emociones. Debemos diferenciarlas de las sensaciones físicas. FUNCIONALES: ALEGRIA, AFECTO, MIEDO. DISFUNCIONAL: ANSIEDAD, FOBIAS, DEPRESION. 3. Sensaciones: aquí incluimos desde las agradables hasta las desagradables: Qué le gusta más ver. 4. Imágenes: representaciones mentales sensoriales internas: visuales. 5. Cognitivo: Se refiere a las ideas, creencias, valores, juicio: no sirvo, no valgo. 6. Conductas: Aquí nos referimos a la conducta observable y objetiva 7. Social: relaciones interpersonales actuales/pasado. Cómo influye el entorno y las interacciones. Confeccionar un genograma, diagrama de la organización familiar u “organigrama” familiar. Vínculos en los 4 roles fundamentales: (Trabajo / Estudio), Pareja, Familia y Tiempo Libre ¿Cómo se lleva a cabo la terapia Multimodal? 1. Se realiza un Perfil Multimodal de 1er. Orden: Se anotan todos los problemas / síntomas / datos relevantes en cada uno de ellos. 2. Perfil Multimodal de 2º orden problema específico/síntoma/ aspecto A modificarse. 3. Se detectan de las causas probables formulando hipótesis a partir de un marco teórico coherente. En las hipótesis se tiene en cuenta cómo influye un modal sobre los restantes. Por ejemplo, el Cognitivo sobre el Afectivo. Esto permite trabajar sobre el Cómo de su patología. 4. Se establece una estrategia general de tratamiento (plan estratégico), modal por modal
¿Qué es el Rastreo? Es un cuidadoso examen de la secuencia u “orden de encendido”.El mismo se detecta a través de las verbalizaciones Por ejemplo: Un estímulo físico, cuando me duele el estómago (modal Sensaciones), genera una imagen, me imagino mi estómago retorcido (modal Imágenes), y ésta una idea, y pienso que me voy a morir (modal Cognitivo), produciéndose luego una emoción, y comienzo a sentir un miedo incontrolable (modal Afectivo).
¿Y el Puenteo? Es un método por el cual el terapeuta se ubica deliberadamente en el modal preferido de la persona, antes de dirigirse – puentear – a otros modales que parezcan más productivos para resolver el problema. - Consultante: La verdad, pienso que no sirvo, que no soy capaz. - Terapeuta: Cuando Ud. piensa que no sirve, que no es capaz, ¿qué imagen interna le surge? ¿Qué es la Terapia del Comportamiento? técnicas específicas que emplean principios psicológicos (especialmente del aprendizaje) para tratar la conducta humana de desadaptación. 1. Iván Petrovich Pávlov (1849 – 1936) “Reflejos condicionados” 2. John Broadus Watson (1878 - 1958) Estímulo- Respuesta. Frederic Skinner (1904 - 1990) condicionamiento operante, refuerzos y castigos. 1) Tiende a concentrarse en la conducta de desadaptación en sí, más que en el por q. 2) Estas conductas des adaptativas son adquiridas a través del aprendizaje 3) Los principios psicológicos del aprendizaje son efectivos en modificación de conducta 5) Se adapta a los problemas del consultante. Trabaja específicamente en el problema. 6) Se concentra en el “Aquí y ahora” En lo que está sucediendo ya, lo observable y medible 7) Sus técnicas son sometidas a verificaciones empíricas, con el método científico. ¿Cuáles son sus fundamentos teóricos? El estudio y tratamiento de la conducta des adaptativa. Se basa en la asociación, descripta por el condicionamiento clásico, permiten al humano adaptarse al medio ambiente. Aprendemos a repetir conductas que aportan resultados esperados y a desechar aquellas que no deseamos a través del refuerzo de las mismas. Nuevas de conducta a través de la observación. Su meta teórica es la predicción y el control de la conducta. ¿Qué es el condicionamiento? Es el método a través del cual nos adaptamos al ambiente y aprendemos a evitar o repetir conductas. Existen 2 tipos de condicionamiento: 1. Condicionamiento clásico o Pavloviano 2. Condicionamiento operante, Skinner. ¿Qué es el condicionamiento clásico y cuáles son sus características principales? Perro. 1. Estímulo incondicionado: aquel Estímulo que produce una Respuesta innata el alimento. 2. Respuesta incondicionada: la Respuesta no aprendida, la salivación 3. Al reflejo incondicionado se lo distingue por ser innato, no aprendido. 4. Estímulo neutro: Estímulo que por sí solo no provoca ninguna Respuesta específica, campana 5. Estímulo condicionado: Estímulo que era neutro, asociado provoca una Respuesta condicionada. 6. Respuesta condicionada: es la Respuesta aprendida a través del condicionamiento. 7. Al reflejo condicionado se lo distingue por ser aprendido. ¿Cuáles son las propiedades principales del condicionamiento clásico? 1. Adquisición: es el proceso por el cual se produce el aprendizaje inicial de la Respuesta. 2. Extinción: Si se presenta la campanilla sin el alimento repetidas veces el perro deja de salivar. 3. Recuperación espontánea: es la recuperación de una Respuesta Condicionada (RC) 4. Generalización: El perro podrá salivar ante sonidos similares a la campanilla. 5. Discriminación: aprendizaje que capacita para distinguir entre un EC y otro semejante, respondiendo únicamente al EC original. 1. De sensibilización sistemática dirigida al alivio de la ansiedad. Los individuos aprenden a experimentar ansiedad en presencia de ciertos estímulos, mediante un proceso de condicionamiento clásico. Para eliminar esta respuesta de ansiedad, se propuso la hipótesis del contra condicionamiento, se sustituye una respuesta no deseada (ansiedad) por otra (la relajación). La De sensibilización sistemática consiste en que el consultante organice primero las situaciones que le provocan angustia en una jerarquía en una escala de 0 a 100, asignándole a cada un valor. · Temáticas: Por jerarquías ansiógenas de las variables involucradas; por ejemplo en una fobia a hablar en público: El público...el calor... lo que dicen los demás… la presencia de alguien especial · Espacio-temporales: de acuerdo a la cercanía o distancia del elemento fobígeno; por ejemplo: a 5 días de hablar en público, a 4, a 3...o a 20 metros del salón, a 10, a 5... · Combinadas. Se le enseña al consultante la relajación muscular profunda en las primeras sesiones. Se lo expone progresivamente, en estado de relajación, a imágenes de las escenas ansiógenas de menor a mayor, una a una, y en el momento en que experimenta signos de ansiedad, se ordena cesar la imagen y se vuelve al estado de relajación. La sesión de Desensibilización dura aproximadamente 15 a 30 minutos. Se la debe realizar en varias sesiones encadenadas, es decir, comenzando en la sesión siguiente con la última escena que no provocó ansiedad. El procedimiento puede durar de 8 a 10 sesiones. 2. Exposición en vivo El procedimiento consta de 4 pasos: 1) Exponerse al estímulo al principio la ansiedad suele incrementarse pero luego disminuye. 2) Interrumpir: Cuando la ansiedad es muy alta puede retirarse transitoriamente, permaneciendo en el lugar de la experiencia (para evitar el escape). Cuando se siente mejor debe volver. 3) Calmarse: además de la práctica se pueden hacer experiencias de relajación, respiración 4) Repetir el ciclo. 3. Exposición espaciada Formato semanal, asistida por el terapeuta, con tareas entre sesiones para exposiciones solo o acompañado. 4. Exposición interoceptiva. Consiste en provocar adrede las sensaciones de pánico para aprender a través de la experiencia directa que son inofensivos. 5. Inundación ansiógena (Flooding) En la terapia de la Inundación, se expone a Estímulos de gran intensidad (imaginados o en vivo) para conseguir un máximo de tensión. Mediante la exposición repetida a dichos Estímulos, éstos terminan perdiendo su capacidad de provocar miedo. Una variante de la Inundación es la técnica del escalamiento. Imaginar la peor y ganar. 6. Exposición simbólica Símil a desensibilización sistemática, a través de imágenes visuales, auditivas. Simplemente es la exposición a través del mecanismo de la habituación. 7. Exposición en grupo Similar, a las exposiciones simbólicas o en vivo, para sujetos con patologías similares. Si bien la planificación puede ser en conjunto, la ejecución suele ser en la mayoría de los casos individual. Permite la retroalimentación recíproca entre los miembros y el apoyo mutuo. 8. Control Aversivo Es un contra condicionamiento La meta es la reducción de lo atractivo de los estímulos y conductas inadecuadas. 9. La sensibilización encubierta. Se utiliza la imaginación que incluye elementos aversivos para asociar con la conducta problema. Por ejemplo imaginar excremento asociado con el cigarrillo. ¿Qué es el condicionamiento operante? Es un mecanismo por el cual se condiciona a un individuo en forma voluntaria. La conducta está en función de las consecuencias. La Consecuencia es el efecto que produce la conducta; por ejemplo si una persona tiene sed (Necesidad), y la satisface tomando agua (Conducta), la saciedad de la sed (Consecuencia). Refuerzo: resultado que depende como se haga, se repite la conducta. a) Refuerzo positivo conducta u objeto cuya presentación a una respuesta aumenta la probabilidad y/o frecuencia de la misma. El reforzador positivo consolida una respuesta a través de las Consecuencias. (Felicita a un chico cuando le obedece, el chico obedece más). b) Refuerzo negativo Es un evento, conducta u objeto, en general desagradable, cuyo retiro contingente a una respuesta aumenta la probabilidad y/o frecuencia de la misma. Por ejemplo: el padre deja de gritar cuando el niño obedece. Bien hecho - Evento desagradable: un profesor de educación física presiona a un alumno para que haga abdominales. - Respuesta: El alumno termina ejercitándolos - Consecuencia 1: deja de presionarlo (retiro del evento desagradable / Refuerzo negativo) - Consecuencia 2: el profesor lo felicita por hacerlos (presentación de evento / Refuerzo positivo). - Mal hecho - Evento desagradable: Los padres discuten antes de acostarse - Respuesta: El niño comienza con una fobia; manifiesta temor a que aparezca un extraño por la ventana - Consecuencia 1: Los padres dejan de discutir (Retiro de Evento desagradable / Refuerzo negativo) - Consecuencia 2: La madre se acuesta al lado de él hasta que se duerma recompensando la conducta fóbica del niño (Presentación de evento / Refuerzo positivo). ¿Cómo se clasifican los refuerzos? a. Materiales Golosinas. b. Sociales Verbales c. actividad tele. a. Refuerzo primario: el que satisface una necesidad biológica. b. Refuerzo secundario: Consecuencia extrae su capacidad de refuerzo de la asociación con 1ro. Refuerzo inmediato: es el que se aplica inmediatamente a la Respuesta que se quiere reforzar. d. Refuerzo demorado: es el que se aplica luego de un lapso de tiempo e. Refuerzo intrínseco: cuando por ejemplo el refuerzo es la satisfacción personal por el logro. f. Refuerzo extrínseco: el refuerzo proviene del afuera por ejemplo elogios ¿Cuáles son las propiedades principales del Conductismo operante?: 1. Adquisición: es el proceso por el cual se produce el aprendizaje inicial de la Respuesta. 2. Extinción: se produce cuando ya no se refuerza una conducta. 3. Generalización: una conducta, que es reforzada por una consecuencia también puede serlo por reforzadores análogos (Por ejemplo la prolijidad de un niño por la sonrisa de la madre y luego por la sonrisa de otras personas queridas). 4. Discriminación: una conducta es reforzada solamente por un tipo de refuerzo, pero no por otros a. Castigo positivo se presenta una consecuencia aversiva. si no cumple se lo condena a trabajos b. Castigo negativo se retira eventos, conductas u objetos, en general agradables para la persona. El castigo, sea positivo o negativo, debe ser implementado inmediatamente. ¿Qué es la Terapia cognitiva? Es la aplicación a un desorden psicológico particular, empleando distintas técnicas modificar creencias disfuncionales y errores procesamiento de la información. Ciencias cognitivas aparecen entre 1955-1965 y la revolución cognitiva en psicología se da en 1970. En 1955 Albert Ellis crea la Terapia Racional Emotiva, cuyo tema central son las perturbaciones emocionales como resultado de pensamientos ilógicos e irracionales. En 1963 Beck establece un modelo cognitivo para la depresión, luego de realizar observaciones clínicas e investigar experimentalmente. Momentos conceptuales: década del 70 1) Relacionado con el procesamiento de la información. Beck, Ellis (primera revolución cognitiva). 2) Movimiento “conexionista”. Aplicación de los conocimientos de la cibernética en la mente ¿Cuáles son sus fundamentos teóricos? Las experiencias y su percepción se dan por procesos activos. Las Cogniciones son pensamientos o imágenes conscientes o no (Beck). También se define cognición como “cualquier fragmento de conocimiento de creencia o de opinión. Pensamientos voluntarios son los más accesibles a la conciencia. Son menos estables y temporarios. Incluyen procesos de elaboración, en general, lentos y suelen ser más analíticos. Pensamientos involuntarios. Aparecen espontáneamente. Son más estables y menos accesibles. Desempeñan el papel de mediadores entre el Estímulo y la Respuesta. Beck los denomina pensamientos automáticos y son de procesamiento rápido. Ellis Creencias: medio para interpretar la realidad Las creencias son ideas - generalizaciones - para interpretar la realidad, basadas en referencias: a) Experiencias personales b) Info proveniente de otras personas c) Imaginación, deducciones. Dan un sentido positivo o negativo a la experiencia. (“El mapa no es el territorio) Las Creencias, útiles o inútiles. Son como “leyes” o “programas” para nuestra toma de decisiones. A su vez se apoyan en nuestra jerarquía de Valores (“Lo que más nos importa en la vida”), que a su vez serían “meta programas” de las creencias. Podemos clasificar las creencias: 1) intensidad emocional opiniones y“convicciones”. 2) Según sus contenidos Globales: Abarcan temas amplios como la vida, las personas, el trabajo. 3) Por su utilidad Limitantes cuando reducen nuestra efectividad y placer en la vida. Leyes de las creencias ∙ Predisposición. ∙ Perseverancia ∙ Tendencia a la confirmación ∙ Las cogniciones, emociones y conductas se interrelacionan. El hombre se moviliza por intención, tiene metas El hombre es innatamente creativo. ∙ El hombre se desarrolla en un contexto social. ¿Cómo es el modelo cognitivo de Beck? Esquema entidades organizativas conceptuales complejas compuestas de unidades más simples que contienen nuestro conocimiento de cómo se organizan y estructuran los estímulos ambientales. Su función es adaptativa ¿Cómo podemos clasificar los esquemas? 1. Por la función a) Evaluativos, Afectivos, Motivacionales, Instrumentales, De Control. 2. Por su eficiencia a) Adaptativos. b) No adaptativos. 3. Por los objetos a los que se refieren a) Personales b) Impersonales c) objetos inanimados 4. Por el contenido o temática Personales, familiares, culturales, religiosos, de sexo, ocupacionales, 5. Por sus cualidades estructurales ∙ Amplitud, Flexibilidad, rígidos o flexibles, Valencia, Latentes 6. Por la dirección de la evaluación a) Autoevaluativos. b) Heteroevaluativos. 7. Por la condición a) Básicos o centrales: (No merezco ser amada). b) Condicionales o periféricos (Si hombre me rechaza, no puedo ser amada). Los esquemas disfuncionales se construyen a partir de procesos cognitivos, denominados por Beck distorsiones cognitivas, que parten de errores en el procesamiento de la información y adaptan los hechos a dichos esquemas existentes. A su vez las distorsiones se manifiestan a través de los productos cognitivos, denominados pensamientos automáticos. Es espontáneo y breve ¿Cómo aplica Beck este modelo en la depresión? Las personas deprimidas poseen pensamientos automáticos negativos. Mediante las distorsiones mantienen la desesperanza, anticipan fracasos y, como explicamos, confirman sus esquemas, incluso frente a evidencias objetivas.
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