PLAN DE INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICO

Objetivo específico

Objetivo operacional

Resultados

OBS

1° S

2° S

FUNCIONES PRELINGUÍSTICAS

Precursores del uso

Potenciar conductas intencionales en la comunicación pre verbal

Fija la mirada al rostro de quien habla

Sigue con la vista objetos

Solicita atención (hacia si, hacia eventos, objetos, personas)

Estimula la reacción con mímica del examinador

Posee sonrisa social

Vocaliza en respuesta a la sonrisa

Responde al saludo

Posee protoconversaciones (2 a 3 meses: contacto visual y alternancia de expresiones)

Posee protoconversaciones (9 a 12 meses: contacto visual, alternancia de expresiones y toma de turnos)

Presenta intención comunicativa (8 a 9 meses)

Presenta protoimperativos (gestos como estirar los brazos, señalar, etc. Para influir en la conducta de los demás)

Presenta protodeclarativos (emisiones de gestos para dirigir la atención de la persona adulta)

Vocaliza en respuesta a la sonrisa

Ríe a carcajadas

Toma objetos

Manipula objetos

Coopera con juegos

Toma cubos, uno en cada mano

Posee conductas comunicativas tempranas

Precursores del contenido

Potenciar el contenido cognitivo y lingüístico en la comunicación pre verbal

Atención a los estímulos visuales y sonoros

Sigue objetos con la mirada y cabeza

Imita gestos simples

Solicita objetos

Entrega objetos

Presenta permanencia de objetos (busca objetos o personas)

Usa de forma funcional los objetos

Inicio juego funcional

Identifica las partes gruesas del esquema corporal

Crea distintas palabras para referirse a objetos concretos

Presenta un vocabulario de 15 palabras o más, aunque la pronunciación no sea correcta

Reconoce afirmativos como el “si”

Realiza preguntas con el fin de conocer el nombre de los objetos ¿Qué es esto?

Dice su nombre

Responde a una orden sencilla (dame, no, adiós)

Precursores de la forma

Potenciar expresión cognitiva lingüística en la comunicación pre verbal

Vuelve la cabeza hacia quien le habla

Reacciones a requerimientos verbales

Presenta diferencias en su llanto

Expresa sonidos vocálicos

Expresa sonidos imitando a los del adulto

 Vocaliza de forma aislada

Vocaliza dos sonidos diferentes

Emite balbuceo (pre articulando silabas)

Realza variaciones de tono y volumen de voz

Habla con juguetes emitiendo y practicando vocalizaciones

Balbucea silabas contiguas ma – ma / pa – pa / ta – ta

Imita sonidos o algunas palabras dichas por el adulto

Asocia sonidos onomatopéyicos básicos

Emite de 2 a 5 palabras

Emite monólogos

Expresa holofrases

Comprende ordenes sencillas dirigidas (toma, dame, si, no)

FUNCIONES LINGÜÍSTICAS

Lenguaje comprensivo

Potenciar comprensión del lenguaje

Reconoce objetos por nombre, funcionalidad y categoría

Denomina objetos por nombre, funcionalidad y categoría

comprende ordenes secuenciadas y complejas

Comprende preguntas directas e indirectas

Logra Relaciones semánticas

Logra Asociaciones auditivas

Logra Discriminación auditiva

Logra Pensamiento lógico (absurdos visuales y/o verbales, resolución de problemas cotidianos)

Lenguaje expresivo

Potenciar expresión del lenguaje

Reconoce Vocabulario (nombre, uso, categoría semántica)

Utiliza Lenguaje gestual

Logra Instrumentalización del adulto

Logra Concordancia género y numero

Reconoce Tiempos verbales

Habilidades pragmáticas (emocional – social /cognitivo – funcional)

Desarrollar intención comunicativa

Comunicarse en diferentes contextos

Comunicarse con diferentes personas

Desarrollar flexibilidad mental

Disminuir rituales

Ampliar intereses de juego

Aceptar cambios de rutinas y situaciones inesperadas

Desarrollar juego simbólico / reglado

Desarrollar imaginación

Desarrollar interacción con pares

Compartir con pares sus intereses

Intercambiar elementos sin pelear

Desarrollar juego organizado

Realizar juego organizado

Dar uso funcional a los juguetes

Seguir propósito de juegos

Estimular la elección entre dos o más objetos

Determinar preferencias

Potenciar la empatía

Reconocer emociones básicas

Interpretar emociones

Interpretar estados de animo

Demostrar interés por emociones del otro

Expresar emociones

Respetar normas sociales

Incorporar normas sociales: saludar, despedirse, permiso, gracias.

No pegar, gritar, etc.

Favorecer la autonomía

Realizar actividades de la vida cotidiana de forma autónoma

NT

No trabajado

OD

Objetivo en desarrollo

L

Logrado

NO

No observado