PRODUCTOS DIPLOMADO

PRESENTACION

El presente trabajo compone los doce productos que se obtuvieron durante las sesiones de los tres módulos y en cada una de sus temáticas del diplomado trayecto formativo: lenguaje y comunicación. La comprensión de textos orales y escritos.

Modulo I. Tendencias educativas actuales.

 Las sociedades del siglo XXI.

 Articulación de la educación básica.

Módulo II. Literacidad: estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos.

 Comprensión lectora en el marco de la literacidad.

 Producción de textos en el marco de la lietracidad.

Módulo III. La evaluación en la escuela.

 Evaluación formativa

Cada uno de los trabajos realizados tiene como propósito de contrastar la teoría con la práctica, con la única finalidad de mejorar la práctica educativa que se lleva a cabo en cada una de las escuelas.

Con estos trabajos basados en reflexiones, permite adaptar una nueva visión metodológica que favorece en cada actividad que se lleva a cabo con los alumnos, así mismo innovar nuevos estilos de enseñanza que favorecen el desarrollo de competencias en lectura y escritura.

Espero que este trabajo se enriquezca con cada una de las observaciones que se le realicen.

Producto 1

DIPLOMADO: TRAYECTO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.

Introducción

Actualmente vivimos en una sociedad en constante transformación por lo que es imperante que la educación contribuya a la construcción de un futuro sostenible que brinde herramientas para que los alumnos puedan desenvolverse eficazmente en esta sociedad, para ello la educación deberá tener como finalidad “ir hacia un desarrollo del ser humano”. Así es necesario que ésta educación sea justa, democrática y plural, centrando su visión hacia el desarrollo científico, humanista y tecnológico para ser funcional en la actualidad.

El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su trabajo y sus alumnos, porque si el profesor logra fomentar en sus alumnos los valores humanísticos e inculcar las competencias para la vida podrán considerarse unos buenos ciudadanos porque las competencias son la orientación fundamental para orientar el currículo, la decencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo.

Es mediante el pensamiento complejo que nos brinda herramientas para ser críticos, reflexivos y propositivos de una manera autónoma.

*¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

Hoy en día se viven situaciones de constante cambio que han contribuido a mejorar las condiciones de vida, pero que en ocasiones, ponen en riesgo la salud y el bienestar de la sociedad en general. Los cambios tecnológicos, la incorporación de la mujer al mercado laboral, la falta de espacios públicos para la recreación y el uso del tiempo libre, el papel de los medios de comunicación son algunos de los factores que inciden en las prácticas individuales, familiares y sociales relacionadas con la salud.

En nuestra región la comunicación en lengua náhuatl es un problema que ha sido notable, en su mayoría, niños, adultos y ancianos tienen ese problema. a partir de esta situación se han estado realizando acciones como talleres, diplomados en el contexto educativo, teniendo como enfoque y sentido eminente formativo e integral: lograr que la educación en la región se cuente con ese acceso a recibir un una enseñanza y un aprendizaje en lengua náhuatl, enriqueciendo así la identidad cultural en las escuelas.

Existen muchos problemas que nos preocupan como sociedad y en los que se trabaja conjuntamente para darles solución, uno de ellos es el calentamiento global por lo que mediante el trabajo por proyectos en la escuela se analizan las causas y se proponen soluciones para resolverlo, haciendo conciencia en el niño de que por pequeño que sea el granito de arena con el que contribuya éste puede lograr cambios inimaginables ya que precisamente los niños son el futuro del mundo.

Otro problema que enfrentamos es la formación de una ciudadanía democrática, para la cual se requiere del desarrollo de capacidades de evaluación moral y participación activa, la educación en valores no puede quedar solamente restringida al ámbito familiar, sino también en los centros escolares y la comunidad en general se está impulsando el fomentar dichos valores.

Un ejemplo más que podemos mencionar son los niveles de pobreza extrema, violencia y desigualdad que existen en muchas lugares de nuestro país.

Una escuela segura es aquella que posee el potencial para reconocer los problemas que ponen en riesgo las condiciones de seguridad necesarias para el desarrollo de su función.

*¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

Para comprender y funcionar bien en este mundo, los individuos necesitan dominar las tecnologías cambiantes y comprender enorme cantidad de información disponible, las competencias que los individuos necesitan satisfacer para alcanzar sus metas se han ido haciendo más complejos, requiriendo de un mayor dominio de ciertas destrezas definidas estrechamente. Usar herramientas de manera interactiva; interactuar en grupos heterogéneos y actuar de manera autónoma. Para ello se pueden llevar acciones en el aula para lograrlas:

* Impulsar una educación en donde el niño pueda usar su crítica ante la información que le ayude a comprender mejor la realidad.

* Ejercitar la atención, la memoria y el pensamiento como antídoto contra la invasión de informaciones instantáneas que difunden los medios de comunicación masivas.

* Fomentar la capacidad de comunicarse y de trabajar con los demás, de afrontar y solucionar conflictos.

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