PROPUESTA PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DEPORTE UNIVERSITARIO
Enviado por Sadie Iturbide Paz • 30 de Noviembre de 2019 • Trabajos • 2.812 Palabras (12 Páginas) • 109 Visitas
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PROPUESTA PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DEPORTE UNIVERSITARIO
Instituto Universitario Veracruzano
Lic. Educación Física, Recreación y Deporte
Sara Esther Iturbide Rodríguez
Sexto semestre LEF 601
19 de Febrero del 2018
Índice
1.- Planteamiento del problema 2
2.- Justificación 5
3.- Análisis Foda 7
4. Marco Teórico 8
4. Inteligencia Emocional 8
4.1 Definición y origen. 8
5. El deporte 10
5.1. Deporte universitario. 11
6. Preparación deportiva y psicológica emocional 11
7. Objetivos 14
7.1 General 14
7.2 Específicos 14
8. Bibliografía 15
1.- Planteamiento del problema
En la actualidad, el deporte en México pareciera ser muy relevante y apoyado por el gobierno, esto lo podemos ver en el Informe de Autoevaluación correspondiente al ejercicio fiscal 2014 publicado por la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte que dice “la Comisión desarrolla un conjunto de acciones y actividades para fortalecer el sistema deportivo nacional, llevar a cabo la actualización y reorganización de las Asociaciones Deportivas Nacionales, así como de los organismos e instituciones del deporte en el país, actualizar la infraestructura deportiva existente y alinear los programas deportivos del país con la finalidad de mejorar el desempeño de nuestros deportistas considerados de alto rendimiento en aquéllas disciplinas que presentan más y mejores oportunidades de éxito y por otro lado, lograr hacer del deporte un hábito que incida en el desarrollo social y humano de la población formando mujeres y hombres más sanos y competentes”(CONADE, 2014) sin embargo en la realidad nos damos cuenta que esta iniciativa no se está llevando a cabo como debería.
Se hace referencia a lo anterior, con la finalidad de demostrar que si en la amplitud del deporte no se está teniendo el apoyo necesario en educación, material e infraestructura difícilmente se puede tener los resultados esperados, a nivel nacional, federal, regional lo cual nos lleva a analizar el sistema deportivo universitario, que es manejado directamente por las instituciones educativas superiores que se basan en tres puntos sobre la agenda estratégica de la materia del deporte: 1 el deporte en las edades escolares, incluida la universitaria, 2 la Educación Física y 3 la Universidad para la formación y la investigación del conocimiento (Secretaria de educación pública Informes Sectoriales del Deporte Mexicano, 2018) partiendo de esto vemos al deporte escolar como un catalizador para una vida sana y base del deporte por medio de la educación física, como formación de profesionales y responsables del deporte y medio de investigación como agente de cambio respaldado por el conocimiento aplicable por el método científico (observación, formulación de hipótesis, experimentación, emisión de conclusiones, publicación).
Se puede observar según la OECD México ha avanzado en los últimos años en la escolaridad a la actualidad, incrementando el número de estudiantes universitarios en comparación de años atrás, pero esto no es suficiente, ya que pese a ese avance el deporte escolar aún tiene mucho por mejorar más allá de solo el ámbito físico, mientras esto no se mejore no se puede ofrecer un desarrollo deportivo óptimo para los deportistas/estudiantes.
Centrándolo en el área psicocognitiva podemos notar que no todas las estancias educativas cuentan con el personal especializado entrenar deporte de forma correcta en toda el área que se debería (física, psicológica, cognitiva); en la actualidad las emociones juegan un papel importante en la vida de los deportistas y, directa o indirectamente, tienen influencia en aquello que quieren llevar a cabo (Hanin, 2000). Esto es un punto que los entrenadores no deben ignorar, despreciar o dar menos importancia que al entrenamiento físico ya que como lo menciona Hanin las emociones juegan un papel importante, que influyen el desenvolvimiento de nuestros deportistas, un ejemplo de esto se puede notar cuando en un partido importante de cualquier deporte, el deportista que suele dar un rendimiento del 100% esta distraído por diversas cuestiones como la muerte de algún familiar, ruptura amorosa, problemas familiares, falta de confianza, no tiene el mismo rendimiento, decayendo no solo él, ya que si el deporte es en equipo esto influencia al resto del equipo hasta cierto grado.
Para contrarrestar esta situación que se vive en cuanto el deporte escolar nosotros como educadores físicos/entrenadores debemos prepararnos en todos las áreas del entrenamiento deportivo y/o buscar a un especialista de la psicología que nos apoye y oriente para poder ofrecer un entrenamiento de calidad a los deportistas y educandos.
2.- Justificación
La importancia de este tema radica en el mejoramiento, desarrollo de deportistas de calidad para la institución que pertenezcan pues ellos los representan en los eventos deportivos en los que participen, esto es una realidad la CONADE en apoyo a la organización del deporte municipal, incluido el escolar, con la creación de ligas incentiven los deportes populares, con el registro de los participantes y su vinculación con las federaciones deportivas nacionales para así tener un control del progreso logrado a través de estas medidas, (Secretaria de Educación Pública. Informes Sectoriales del Deporte Mexicano) si bien no es la totalidad de la población que cuenta con este apoyo, ya es un avance del cual se debe tomar en cuenta para la preparación deportiva.
Para poder estar preparados de la manera más adecuada se debe tener una preparación integral de lo físico y psicológico. Si bien el preparamiento físico es al que se le da en mayor atención, el preparamiento psicológico es de suma relevancia. Como menciona Ferruccio Antonelli y Alexandro Salvini (2000) “la Psicología del Deporte es una amplia corriente de pensamiento en la que confluyen diversas doctrinas (psicología, medicina, psiquiatría, sociología, higiene, educación física, etc.) y, por consiguiente, se trata de un asunto de competencia multidisciplinar abierto a la contribución que cada una puede aportar desde la base de su propia preparación específica”.
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