PROYECTO DE GRADOS 11

EL BULLYING EN EL COLEGIO AMERICANO DE APARTADÓ

LEIDY JOHANNA MADRID RIVERA

&

SANTIAGO BECERRA BORJA

11

INVESTIGACION

LEMUEL LÓPEZ JIMÉNEZ

CORPORACION COLEGIO AMERICANO DE APARTADO

2015

INTRODUCCION

En el siguiente anteproyecto de investigación (El bullying en el colegio americano en los grados 4 y 5) se quiere mostrar el motivo por el cual los niños de 9 a 10 años de la Corporación Colegio Americano de Apartado, se convierten en agresores, victimas ó testigos,  del bullying. El propósito de este ante proyecto es mostrar las condiciones del medio de los estudiantes del Colegio Americano de Apartado entre los 9 y 10 años en su mayoría del grado 4 y 5.

Se escogió dicha población, ya que se ha mostrado un grado más de violencia en estos cursos a diferencia de otros en la primaria, además los investigadores (Leidy Johanna Madrid Rivera & Santiago Becerra Borja) han manifestado un mayor interés por dicha población.

También podemos decir sobre la población que se tomo, teniendo en cuenta en que debíamos trabajar en los niños más pequeños, ya que, estos necesitan más el trabajo, pero los investigadores decidieron tomar a esta población por que  son niños, pero también están entrando en una etapa donde su curiosidad está siendo alimentada por muchas cosas que el medio les vende, ya sea por la televisión, el gran acceso a internet que tienes estos chicos o simplemente experiencias de sus amigos.

Teniendo en cuenta de que estos chicos aun son niños son más vulnerables a este tipo de agresión ya que ellos son más abiertos, en cuestiones de expresarse libremente para ellos no hay restricciones en su pequeña cabeza aun no han empezado establecer límites para pensar, pero por lo mismo necesitan guías y eso es el objetivo de este proyecto ayudar a los niños entre los 9 y 10 años del Colegio Americano de Apartado a entrar en esta etapa que va a ser decisiva para sus vida, basadas en proyectos anteriores de grandes psicólogos, y así serán clasificados en tres tipos, agresor, victima y testigo, encontrando así basados en su personalidad podremos acertar respectivamente o si simplemente no pertenece a ninguno de estos factores.

Lo que nos ha llevado a tomar este tema es la preocupación por la sociedad y que será de ella si no se empieza a formar bases para que así esta tenga en un futuro mejores personas que puedan contribuir en el desarrollo de la misma.

Aunque se es consiente de que nuestra investigación tiene un limite y  También unos alcances en los que nos basamos fundamentalmente en la ayuda a la comunidad estudiantil, pero también tenemos ciertos factores que pueden intervenir específicamente en el desarrollo natural de este proyecto de investigación, como lo son el tiempo, las directivas, y obviamente los recursos económicos.  

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Que causa, que los estudiantes de los grados 4 y 5 de el Colegio Americano de Apartado, se conviertan en agresores, víctimas y testigos?

OBJETIVO GENERAL

Contribuir con el proceso convivenvial de los estudiantes de los grados 4 y 5 de el Colegio Americano de Apartado.

OBJETIVO ESPECIFICO

1. Indagar el motivo por el cual algunos estudiantes de los cursos 4 y 5 entre los 9 y 10 años del Colegio Americano de Apartado se convierten en agresores por medio de una investigación que requiere entrevistar a los estudiantes.
2. Caracterizar a los diferentes tipos de agresores, según su problemática en el Colegio Americano de Aparatado, mediante entrevistas y ayuda psicológica basados en proyectos anteriores que han tenido un desempeño significativo.
3. Mostrar el motivo por el cual los testigos no denuncian al agresor, separando este grupo de los otros dos, indagando e investigando por medio de encuestas.
4. Al final del año 2015 el bullying o matoneo en los grados 4 y 5 tendrá que haberse reducido al menos un 25%

JUSTIFICACION

El presente proyecto quiere dar a conocer el motivo por el cual los estudiantes del Colegio Americano de Apartado se convierten en víctimas, agresores y/o testigos.

Este proyecto tendrá como sustentación la teoría de su proyecto de grados de la Licenciada Adriana Yaneth Madrid Escobar, licenciada en pedagogía Infantil, y lenguas extranjeras, la Srta. Cito en su proyecto de grados lo siguiente “Los seres humanos, no nacimos siendo, nos formamos mediante el entorno en que estemos” así que podemos llegar a la conclusión de que los niños aprenden de las demás personas en su entorno, esto básicamente es como el lenguaje, cuando un bebe comienza a decir sus primeras palabras, es porque antes las a estuchado, lo mismo paso cuando solamente éramos un montón de desadaptados cuando nuestra especie no había evolucionado completamente, empezamos a adquirir cosas de otros animales, llegando a la conclusión de que se aprende lo que se ve como la célebre frase “somos lo que comemos” y también “somos lo que vemos”.

Una de las cosas más importantes para trabajar en este proyecto es la clasificación de los niños, un niño a simple vista puede ser agresor, pero tiene que haber unos estudios, para poder llegar a la conclusión de que lo es, ya que puede que su personalidad sea espontanea pero no maltrata a sus compañeros ni a las personas que están en su entorno, podríamos decir que no pertenece al conflicto; pero, teniendo en cuenta que si se halla en un circulo de personas un agresor y una víctima, todas las personas pertenecen al conflicto, por el hecho de que las demás personas se convierten en testigos.

La sociedad necesita el trabajo, los niños que están empezando a crecer necesitan de esta guía para que así se pueda llevar a cabo el cambio y que la Corporación empiece su trabajo y se dé cuenta que está pasando en estos grados y por qué

 Sucede solamente interesa sacar estas cosas a la luz para así se pueda plantear una solución, a este problema, el objetivo es sensibilizar a las familias y a los propios chicos de que se den cuenta que está pasando, porque no solo se presenta en el colegio si no que en la mayoría de los casos todo empieza desde una semillita puesta en casa.

ANTECEDENTES

Este trabajo se acerca a una discusión sobre dinámicas individuales y colectivas del matoneo escolar y sus consecuencias explorando tres temas: características de los actores de bullying (agresor, victima y testigo), consecuencias sobre la vida emocional, y mecanismos de atribución para explicarlo; primero se estableció que el agresor generalmente es movido por el deseo de ganara estatus social generalmente, justifica la agresión al pensar que la victima obtiene su merecido.

Su papel dentro de la dinámica afecta sus relaciones y la probabilidad de que vuelva a matonear a otros en el futuro. Las víctimas son estudiantes que están constantemente expuestos al maltrato o acciones violentas por parte de los otros pares. Pueden desarrollar trastornos de depresión, ansiedad y baja autoestima entre otras cosas. A veces justifican la agresión que reciben en su “MAL COMPORTAMIENTO” y otros aguantan la agresión con la esperanza de que el agresor reciba su castigo.

Los testigos son aquellos que presencian el acto. Puede sufrir de altos niveles de estrés o ansiedad. En algunos casos no hacen nada para defender a la victima por miedo a ser agredidos, porque les parece una agresión justa o porque les es indiferente. En conclusión, se puede decir que cada autor del bullying contribuye de maneras diferentes a que esta dinámica se desarrolle este se contribuye de maneras diferentes a que esta dinámica se desarrolle. Este se conforma o reacciona frente al dependiendo de los mecanismos de atribución y de las teorías que construya para explicarlo. Sin embargo, hace falta más investigación de tema, ya que esta problemática afecta a todas las personas de la sociedad, de una forma directa o no directa, ya se sean mal tratadores, testigos o víctimas, el hecho es que así no seas ninguna de estas personas también están los padres de los niños que también vienen a ser involucrados en esta problemática; es difícil afrontar el porcentaje de este fenómeno ya que a los niños les da miedo hablar y expresar lo que sienten ya que en sus valores fundamentales no tienen marcado y resaltado el amor propio, que tienen algo que los hacen dignos y capaces de valerse por ellos.

Algunas razones por las cuales algunos de los niños se convertirían en víctimas son sus diferencias como por ejemplo sus rasgos físicos, su religión, forma de hablar, de vestir, capacidad intelectual, raza, orientación sexual entre otras, para identificar a uno de nuestros niños que puede ser una víctima tenemos que tener en cuenta que el “bullying” no es todo lo que se presenta tiene unas características y para ser demostradas debe seguir un patrón, este debe ser constante; la victima tienen cierto aislamiento social, es una persona pasiva, se ve vulnerable, sufre de ansiedad, depresión y hasta en los peores casos suicidio, sentimientos de culpabilidad, sentimientos a conductas impulsivas o agresivas.

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