PSICOLOGIA

1. La Psicología

1. Los orígenes: la Psicología filosófica

La Psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano. Aunque esta definición suele aceptarse de manera generalizada, lo que se ha entendido como “Psicología” a lo largo de la historia de la filosofía y de la ciencia ha ido variando considerablemente. El origen etimológico de la palabra “psicología” está en la voz griega psique, que significa “alma”, y logos que significa conocimiento racional.

El origen de la Psicología se remonta a los comienzos del pensamiento racional en el mundo griego, allá por los siglos VI y V antes de Cristo. La Psicología era aquella parte de la filosofía que indagaba sobre la naturaleza del alma, su composición y sus funciones. La voz griega psique posiblemente haya tenido un origen onomatopéyico, relacionado con el sonido que el alma produciría al escaparse por la boca del moribundo, como si se tratase de un fluido o un gas que al abandonar el cuerpo produce su muerte. De hecho aún le damos al término “expirar” los dos significados: despedir aire por la boca, y también el acto de morir.

Para Platón, filósofo griego del S. V a. C., en el alma residía la auténtica naturaleza humana. Se trataba de una sustancia espiritual y eterna que en el momento del nacimiento de un individuo había caído prisionera en un cuerpo material, y que finalmente se liberaría de esta prisión en el momento de la muerte. Por considerar al ser humano como un compuesto de dos sustancias radicalmente diferentes y opuestas se dice que su psicología es dualista.

Platón también afirmaba que el alma, al caer prisionera en el cuerpo se había dividido en tres: racional, irascible y concupiscible. La primera es la de mayor jerarquía y nobleza y en ella residen las funciones intelectuales; su ubicación en el cuerpo es la cabeza. La segunda es el asiento de los impulsos, la voluntad y el coraje; está situada en el pecho. La tercera es donde residen los apetitos relacionados con las necesidades materiales, y se sitúa en el bajo vientre.

Para los griegos en general, el alma era el principio de la vida, es decir, la causa de que una sustancia material pudiera moverse por sí misma. Aristóteles, discípulo de Platón, afirmaba que el alma era la forma del cuerpo, es decir, aquello que le daba la vida y determinaba su esencia. Como principio de vida, para Aristóteles todos los seres vivos tienen diferentes tipos de alma: vegetativa los vegetales, sensitiva los animales yracional los seres humanos. El alma humana reúne las tres funciones, y realiza plenamente su potencialidad como alma humana en la medida que consigue el predominio de la racionalidad sobre las otras partes.

3. La psicología como ciencia

No es de extrañar que el nacimiento de la psicología científica se haya producido en el campo de la fisiología, es decir, priorizando el estudio de las respuestas del cuerpo humano ante determinados estímulos físicos. Fenómenos que pueden ser observados y medidos. La infancia de la psicología como ciencia, un tanto arbitrariamente, se podría señalar entre la fundación del primer laboratorio de psicología por parte de Wundt en 1879 hasta principios del siglo XX, cuando comenzarán a desarrollarse tres corrientes que podrían representar la etapa juvenil de nuestra ciencia: el “Conductismo” (Behaviorismo), la “Teoría de la forma” (Gestalttheorie) y el “Psicoanálisis”. Las profundas transformaciones sociales y culturales que se producen en Europa después de las dos guerras mundiales serán el contexto histórico para el desarrollo de las corrientes psicológicas vigentes en la actualidad, las cuales ofrecen en parte perspectivas nuevas y en parte reformulaciones de las ya propuestas por las escuelas anteriores.

http://psicodm.com/temas/unidad-1-la-psicologia/

LA ATENCIÓN

La atención es la capacidad para observar lo que nos interesa y dejar de mirar lo que no queremos o no deseamos ver.

La atención es el proceso a través del cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas de entre las posibles. Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno (Ballesteros, 2002).

1. CONCEPTO DE ATENCIÓN

¿QUÉ ES LA ATENCIÓN? Tudela (1992) ha definido la atención como un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y orientar la actividad consciente del organismo conforme a un objetivo determinado.

Es la toma de posesión por la mente, de un modo vívido y claro, de uno entre varios objetos o cadenas de pensamiento simultáneamente posibles.

Focalización y concentración de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO

ESTRUCTURALISMO: Atención entendida como un estado de conciencia que conlleva una nitidez sensorial.

FUNCIONALISMO: Atención entendida como una función activa del organismo basada en las emociones y con carácter adaptativo.

GESTALT Y CONDUCTISMO:

Rechazaron de sus postulados teóricos la relevancia del procesos de la atención.

COGNITIVISMO: El enfoque cognitivo, denominado “procesamiento de la información”, concederá a la atención

Gran valor ya que le atribuye la selección de la información.

¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?

• “Es el proceso por el que la mente toma posesión, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultáneamente. Focalización y concentración de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras”

3. MODELOS TEÓRICOS SOBRE LA ATENCIÓN

A. MODELOS DE FILTRO

B. MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS / DE CAPACIDAD LIMITIDA.

A. MODELOS DE FILTRO

CHERRY (1953) y BROADBENT (1958):– Su objetivo era encontrar información acerca de la recepción simultánea de información proveniente de dos entradas diferentes de estímulos, así como de la forma en que tenía lugar la atención selectiva.– Trataban de responder a la pregunta: ¿por qué en algún momento del procesamiento de la información se produce una especie de cuello de botella o filtro selectivo que hace que el mensaje al que se atiende prosiga su camino hacia un procesamiento posterior y que el no atendido no supere ningún filtro, o se procese sólo en un grado determinado?

–Los MODELOS de FILTRO: (Método de escucha dicótica) • Modelo de filtro rígido de Broadbent. • Modelo de filtro atenuado de Treisman. • Modelo de filtro tardío.

B. MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS O DE CAPACIDAD LIMITIDA.

MODELO DE KAHNEMAN (1973) - SUPUESTOS BÁSICOS:

•La atención es un proceso dinámico central. •Qué depende de: El esfuerzo mental que requiere la tarea; Las capacidades del sujeto; La motivación e interés.

•Por tanto, ante un nivel de demanda excesivo hay una preferencia por estímulos novedosos, en movimiento y los que más interesan.

4. PROCESOS AUTOMÁTICOS Y PROCESOS CONTROLADOS

Frente a los modelos de filtro y de recursos limitados,

centrados en el carácter selectivo de la atención y en la cuestión de su capacidad, Shiffrin y Schneider (1977) propusieron la existencia de procesos automáticos y controlados para explicar aquellas situaciones en las que las personas demuestran una notable capacidad para hacer dos o más cosas a la vez.

PROCESOS CONTROLADOS

No consumen recursos. • Carece de limitaciones de M.C.P. • Puede modificarse con relativa facilidad.

• Necesita mucho entrenamiento para su automatización. • Los niveles de ejecución mejoran gradualmente a medida que se interioriza la secuencia automática

PROCESOS AUTOMÁTICOS

• Consumen gran cantidad de recursos. • Sujeto a un sistema de capacidad limitada y a las deficiencias de la M.C.P

• Son flexibles y pueden modificarse fácilmente. • No necesitan tanto entrenamiento

6. MEDIDA DE LA ATENCIÓN

• Existen muchos instrumentos y procedimientos para evaluar la atención, entre estos sólo destacaremos algunos de ellos:

CONCENTRACIÓN: Figuras incompletas, Dígitos directos-indirectos y Letras y Números del WAIS

-III; Atención y cálculo del Mini-Mental.

ATENCIÓN EJECUTIVA : Dígitos directos-indirectos y Letras y Números del WAIS-III; Wisconsin Card Sorting Test; Trail Making Test

ATENCIÓN DIVIDIDA: Tiempo de reacción secuencial

FLEXIBILIDAD MENTAL; RAZONAMIENTO LÓGICO: Wisconsin Card Sorting Test; Trail making test

ATENCIÓN Y MEMORIA INMEDIATA VERBAL: Dígitos directos-indirectos; Letras y Números del WAIS-III

ATENCIÓN Y MEMORIA INMEDIATA VISUAL:Corsi.

ATENCIÓN SELECTIVA (INHIBICIÓN): Tarea Stroop; Pruebas de evaluación del Neglect visual

ATENCIÓN ESPACIAL : Pruebas de evalución del Neglect visual

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA%202_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf

3. PERCEPCIÓN: DEFINICIÓN (I)

“Resulta difícil hablar de sensación sin mencionar la PERCEPCIÓN.”

“(…)la representación mental del mundo se consigue a través de la sensación; pero, sin la capacidad para seleccionar,

...