Pedagogia Critica

EL SURGIMIENTO DE LA PEDALOGIA CRITICA

La pedología crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante.

Proporciona direcciones históricas culturales, políticas y ética para los involucrados en la educación que aún se atreven a tener esperanza.

Una de las mayores tareas de la pedagogía critica asido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida política y cultural.

Los teóricos críticos ven a la escuela como una forma política de cultural; la escuela siempre representa una introducción, una preparación, y una legitimación de formas particulares de vida social. Esta siempre implicada en las relaciones de poder, en las prácticas sociales y en la aprobación de las formas de conocimiento que apoyan o sostienen una visión especifica del pasado, del presente y del futuro.

“pedagogía” [se refiere] a la integración en la práctica del contenido y del diseño curricular particular, las estrategias y técnicas del salón de clase y la evaluación, los propósitos y métodos. Todos estos aspectos de la práctica educacional se reúnen en la realidad de lo que ocurre en el salón de clase. Juntos organizan una imagen de como el trabajo de un maestro en un contexto institucional es pacifica una versión particular de que conocimiento es más valiosos, que significa conocer algo y cómo podemos construir representaciones de nosotros mismos, de los de mas y de nuestro ambiente social y físico.

Del “pensamiento crítico” los neoconservadores y los liberales han neutralizado el termino para que signifique “habilidad de pensamiento” la enseñanza se reduce a un mero ayudar a los estudiantes a que adquieran mas altos niveles de habilidades cognoscitivas.

La pedagogía critica se funda en la convicción de que para la escuela es una prioridad ética dar poder al sujeto y ala sociedad sobre el dominio de habilidades técnicas, que están primordialmente atadas ala lógic

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