Piaget

REPORTE DE ETAPA

Etapa pre-operacional: (2-7 años)

Esta etapa se halla entre la etapa Sensorio motora y la etapa de las Operaciones Concretas. Representa un salto cualitativo en la forma de pensar porque trae consigo la función simbólica: el niño utiliza símbolos para representar objetos, lugares y personas; puede retroceder y avanzar en el tiempo.

Características

Logros del pensamiento pre operacional (de los dos pensamientos)

Comprensión de las identidades. El niño comprende que, aunque algunas cosas cambien de forma, tamaño o apariencia, siguen siendo lo mismo. Por ejemplo, su propio cuerpo: aunque ha crecido, sigue siendo él.

Comprensión de las funciones. El niño comprende la relación entre dos hechos (por ejemplo, interruptor-luz). Etapas pre operacionales de Piaget.

• Operaciones: el niño puede pensar acerca de hacer algo aunque no se realice

• Egocentrismo: mira al mundo desde su propia visión

• Reversibilidad: argumento de reversibilidad: “si se vuelve a convertir en lo anterior, es lo mismo”

• Monologo colectivo: conversación grupal pero sin interacción real

Experimentos:

Experimento 1: diferenciación

Se le mostro a la niña dos vasos, uno lleno con agua y otro vacío.

Después se llenó una jarra con agua, con la cual se llenaría el vaso vacío pero se le pediría a la pequeña que dijera cuando ella creyera que el vaso esta igual que el vaso lleno con agua.

Fui vaciando el agua en el vaso vacío y le pregunte a la niña “¿ya están igual de llenos los vasos?” Ella respondió que “sí”, una vez que deje de llenar el vaso le volví a preguntar “¿estas segura que el vaso esta igual de lleno que el otro?”, ella respondió “no, poquito más” y le vacié un poco más de agua y nuevamente le pregunte “¿ya están igual los dos vasos?”, ella respondió “si”, a lo cual ella estaba en lo correcto.

La niña no presenta grado de cognición ya que sabe identificar bien cuando el vaso esta igual que el otro

Experimento 2: seriación

Se le mostro a la niña unos trozos de papel de distintos tamaños.

Se le pidió que los acomodara, la niña tomo los pedazos de papel y los acomodo en dos columnas.

Las dos fueron acomodadas de chico a grande pero una era de izquierda a derecha y otra de derecha a izquierda. Después de que la niña termino de acomodarlos, se le pregunto:

¿Estas segura de que ya están acomodados? Si, ya

Experimento 3: Dibujos

Se le mostro a la niña una hoja con una serie de dibujos (triangulo, circulo y cuadrado), se le pidió que los dibujara pero no se le dijo lo que eran esos dibujos, la niña los dibujo como ella suponía o pensaba que eran esos dibujos.

Cuando

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