Planificacion Y Curriculum

Tema 3:

PLANIFICACIÓN Y CURRÍCULO.

• Concepto de Currículo

• Elementos del Currículo

• Diseño Curricular

• Plan de Estudio. Concepto, estructura, alcance y administración, propósitos, objetivos y perfiles

DISEÑO DIDÁCTICO.

• Componentes Básicos

Componentes Específicos

Según Taylor, el “currículo es un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas de ser educadas”. De allí que se considere el currículo como el diseño que permite planificar las actividades académicas, por medio de las cuales el docente sirve a los estudiantes y a la comunidad en general.

Los componentes mínimos que integran cualquier currículum educativo son los objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación. Los objetivos se relacionan con el “para qué” de la acción educativa, en términos de competencias y capacidades, implicando un cambio de enfoque en el alumno; los contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para el alcance de dichos objetivos. Lo que define el cómo enseñar, es la metodología que constituye el elemento del currículum que especifica las actividades y experiencias más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente. Como último elemento básico del currículum, se tiene la evaluación, que hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje.

El Diseño curricular es un documento amplio que incluye, los distintos elementos de la propuesta formativa con la finalidad de orientar la práctica educativa en el ámbito de los centros de formación profesional. Hilda Taba considerada entre los clásicos del diseño curricular, plantea la necesidad de propuestas curriculares más sólidas en función del planteamiento de metas u objetivos a lograr y a partir de ellos estructurar los contenidos y las propuestas de aprendizaje. Su propuesta hace énfasis en la necesidad de establecer bases referenciales que permitan el planteamiento de esas metas u objetivos; Taba se refiere a la definición de un diagnóstico de necesidades, y lo aclara como la determinación de las necesidades educacionales de los estudiantes, las condiciones de aprendizaje en el aula y los factores que afectan a la realización óptima de los objetivos

educacionales. De acuerdo a esto, se puede decir que hace énfasis en la etapa de recogida de la información respecto al programa, a la determinación de los

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