CURRICULUM

Guía de Lectura

Luego de leer El Marco General para la Educación Secundaria Básica y el apartado Ciencias Naturales 1º año, del Diseño Curricular para la Educación Secundaria 1º año (7º ESB), responde las siguientes consignas

1. ¿Cuál es la importancia de la alfabetización científica según el Diseño Curricular?

2. ¿Qué implica la formación de ciudadanos científicamente alfabetizados?

3. ¿Por qué es necesario relacionar las concepciones de los alumnos con las de la enseñanza de las ciencias naturales?

4. ¿Cuál es la imagen de ciencia que propone el DC?

5. ¿Cómo caracteriza el DC a la ciencia escolar?

6. Busque el apartado Contenidos y analice los Criterios de selección y la organización de los mismos.

7. Escriba un breve texto definiendo: «conceptos organizadores», «ejes temáticos» y «núcleos sintéticos de contenidos». Realiza el mapa curricular del plan de estudio destacando solamente el sector de Ciencias Naturales.

8. Especifica la carga horaria del espacio curricular de Ciencias Naturales según la estructura curricular.

9. Explica brevemente cuál es la tarea del docente, según el apartado Orientaciones Didácticas.

10. En breve, explica las siguientes situaciones de enseñanza (actividad que propician aprendizajes específicos de Ciencias Naturales).

• Leer y escribir en ciencia naturales

• Observar, describir y experimentar como procedimientos específicos del quehacer científico

• Trabajar con problemas

• Investigación en Ciencias Naturales

11. Explica el «modo de pensamiento» con el que está diseñado «el qué» y «el cómo» del DC en Ciencias Naturales para 1º año ESB (puedes ayudarte buscando información en el DC de 2º de CN).

12. Qué distinciones realiza el DC sobre las siguientes categorías:

• Criterios de Evaluación.

• Instrumentos de evaluación.

• Evaluación de conceptos.

• Evaluación de procedimientos.

• Relación entre actividades y evaluación.

• Auto evaluación.

• Co-evaluación.

• Evaluación entre pares.

Bibliografía Obligatoria

• AA.VV. (2006). Diseño Curricular

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