Practica Clinica De Terapia Cognitiva Con Niños Y Adolescentes
Enviado por yose0609 • 25 de Febrero de 2014 • 439 Palabras (2 Páginas) • 445 Visitas
29 DE ENERO DEL 2013
PRÁCTICA CLÍNICA DE TERAPIA COGNITIVA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES
CAPITULO I
¿QUÉ ES LA TERAPIA COGNITIVA?
Se basa en la teoría del aprendizaje social y utiliza una combinación de técnicas de las cuales su origen en los modelos del condicionamiento clásico y operante.
La teoría del aprendizaje social se basa en la suposición de que el entorno, las disposiciones personales y el comportamiento situacional de una persona se determina mutuamente.
Los contextos influyen en la conducta y la conducta a su vez da forma a los contextos; en ocasiones son los contextos los que ejercen una mayor influencia sobre la conducta de la persona, y otras veces, son las preferencias, las disposiciones y las características personales las que determinan la conducta.
La manera en que los niños interpretan sus experiencias determina profundamente su funcionamiento emocional. Su punto de vista debe ser un foco de atención fundamental para el tratamiento. El modo en que los construyen “paquetes mentales” sobre sí mismos, sobre sus relaciones con otras personas, sobre sus experiencias y sobre el futuro influye en sus reacciones emocionales.
Pensamientos automáticos, son pensamientos o imágenes que forman parte del flujo de conciencia, que varían en función de la situación y pasan por las mentes de las personas cuando se da un cambio en su estado de ánimo.
Distorsiones cognitivas; transforman la información que llega del exterior consiguiendo que los esquemas cognitivos permanezcan intactos. Las distorsiones cognitivas provocan procesos de asimilación y mantenimiento la homeostasis.
Los esquemas cognitivos son estructuras nucleares de significado que dirigen la atención, la codificación y el recuerdo.
Estas estructuras cognitivas reflejan las creencias más básicas de los individuos.
El esquema como –la unidad cognitiva que almacena la experiencia con suficiente fidelidad para que una persona pueda reconocer un acontecimiento pasado-
El material de los esque
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mas es relativamente inaccesible y a menudo permanece oculto hasta que es activado por un estresor. En la teoría cognitiva, los esquemas pueden ser un factor de vulnerabilidad que predisponga a los a los niños al malestar emocional.
Los esquemas se desarrollan en edades tempranas, se van reforzando a lo largo y se consolidad en la adolescencia y los primeros años de la edad a través de la repetición de experiencias
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