Preescolar

¿Qué es el juego?

El juego es una actividad esencial en la vida del ser humano, ya que por medio de este conoce y aprende a relacionarse con el hábito familiar, material, social y cultural que lo rodea, es sinónimo de recreo, diversión, alborozo, esparcimiento.

Es indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social, ya que con él se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos, conquistar la autonomía y personalidad.

Es un rasgo singular de la infancia y una actividad que guía la experiencia de los niños, según la declaración de los derechos del niño, adoptada en la asamblea general de la ONU, “El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzaran por promover el goce de este derecho.”(1)

Encontrar el fin educativo al juego es esencial para poder plantear distintos objetivos con los pequeños ya que no solo es una forma de diversión sino también la mejor manera de aprender, a través de él, los niños afrontar situaciones diversas que deberán enfrentar a lo largo de su vida, es importante utilizar el juego como una estrategia didáctica para poder proponer objetivos, contenidos y productos.

El niño es espontaneo y activo, la actividad física y el movimiento son esenciales para su desarrollo, el juego debe de estar enfocado a las necesidades e intereses del mismo para ello la participación del adulto debe der ser como facilitador de las condiciones que permita el juego.

El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; a su vez es herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras, o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder realizarlo.

Vigotsky menciona la Zona de Desarrollo Próximo la cual se refiere a la “franja entre el nivel de desarrollo actual del pensamiento infantil lo que es capaz de hacer el niño en el presente, y aquel otro nivel, que pueda alcanzar ayudado por un adulto” (Brosch,1995) 2. El juego es creador de esta ZDP ya que en ella el niño implementa grados mayores de conciencia de las reglas y comportamiento que debe adquirir en el mismo.

A diferencia de Vigotsky existen teorías psicoanalíticas que conceptualizan el juego como el resultado de la interacción entre el YO (contacto con la realidad) , el ELLO (impulsa al YO) , y el súper ELLO (actúa entre el ELLO y el YO e indica la presencia de deseos socialmente inaceptables).(Penchansky,1999)

Existen diferentes tipos de juego que favorecen las habilidades de los niños, entre estos se encuentran:

- Juego simbólico: Este tipo de juego se caracteriza porque los pequeños realizan situaciones ficticias que los hacen ser personajes del mismo, ya que simboliza acciones de las personas que lo rodean, principalmente la familia. Estos juegos aparecen en el segundo año

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